名前 | ゆう | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!中学受験で中高一貫校に
入学 し、2020 年度の大学受験では現役で医学部に合格し まし た。大学 受験の結果は前期東京大学理科3類不合格 、後期 千葉大学 医学部医学科合格でした。現在は千葉大学 医学部 医学科 の1年生です。 私は、はっきり言って有名な進学校の出 身では ありま せん。東大や医学部に進学する人は少ない 地方公 立高校 出身です。確かに、そのような環境では東 大や医 学部合格 に向けて高いモチベーションを維持して勉 強を続 けるこ とは難しかったですが、志望校合格に向け てすべ きこと は何なのか、常に主体的に考えながら学習 する習 慣を身 につけることができました。 私は、この「主体的に学習に取り組む」 という 強みを 活かした指導をしたいと考えています。授 業を受 けている 時間はもちろん大切なのですが、それ以上 に、家 庭学習 の中でいかに多くのことを吸収することが できた かが、 最終的に合否に影響すると思っています。 ですの で、指導 する時には、科目の学習はもちろんのこと 、家庭 での勉 強計画の立て方などにも重きを置いてお伝 えでき たらと 思います。 大学受験では合格と不合格の両方を経験 したの で、そ れぞれ失敗、成功の原因は何だったのか考 え、生 徒さん にに還元していきたいと考えています。 どうぞよろしくお願いします! |
ID | 47278 |
在籍(卒業)大学 | 千葉大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 千葉市中央区 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 館山市 , 木更津市 , 松戸市 , 野田市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 旭市 , 習志野市 , 柏市 , 勝浦市 , 市原市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鴨川市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 富津市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 南房総市 , 匝瑳市 , 香取市 , 山武市 , いすみ市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 九十九里町 , 芝山町 , 横芝光町 , 一宮町 , 睦沢町 , 長生村 , 白子町 , 長柄町 , 長南町 , 大多喜町 , 御宿町 , 鋸南町 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 千葉中央バス 都町球場入口 JR本千葉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月:18時~22時、水:18時〜22時、金:18〜22時、土:14時〜17時、 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 岡山県立岡山操山中学校 |
出身高校 | 岡山県立岡山操山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年03月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7個のリンゴを3人で分けると最大で1人
何個貰えて何個余るかな?」と問いかけま す。割り算の概念が理解できていない子に は難しく説明するのではなくまずは身近な 例を出して説明することが大切だと思いま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒一人一人のペースに合わせ
て親御さんの目が届く範囲で指導すること ができるということが塾との違いだと思い ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かなくなる原因としては、勉強
がつまらない、他にやりたいことがあるこ となどが挙げられると思います。ですので 、勉強を楽しんでもらい自然と集中力が続 くような指導を心掛けます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分の目標が見えてくればその目標を達
成するために今何をすべきなのかが分かっ てくると思います。ですので、まずはしっ かりと、大きかれ小さかれ目標を意識する ようにしてもらい、自分のすべきことをコ ツコツとこなしていくように習慣づけて頂 くことが大切なのだと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私自身、勉強した内容が直接実生活の中
で役に立つ様な場面は確かに少ないと思い ます。しかし、勉強する中で身につく自己 管理能力や忍耐力は将来的に自分の役に立 つと思います。このことをきちんと生徒さ んに、理解してもらえるように努めます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分自身の経歴やどのような授業を提供
したいと考えているか等をできるだけ詳細 に伝えることが大切だと考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分自身の可能性、取ることのできる選
択肢を広げることができたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は東京大学理科Ⅲ類を受験して不合格
になってしまった経験があります。受験結 果としては失敗に終わってしまいましたが この経験から自分の目標に向かって努力を 重ねることの大切さを実感することができ ました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友人と一緒に勉強をしていました。友人
も頑張っているのだから自分も頑張らない といけないという気持ちになれたのでよか ったと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
塵も積もれば山となる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な科目は基礎が理解できていないと思
うので基礎的な事項の習得に時間を割くべ きだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
大学受験を通じて多くの知識や技能を習得
しましたが、それらを使わないのはもった いない、ほかの人に還元したいと思ったこ とです。中高生の時から友人に勉強を教え ていたということもモチベーションの一つ です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とりあえず易しい問題の演習をしてもらっ
て出来の悪かった分野が理解が浅い可能性 が高いので、その分野の学習に集中的に取 り組むようにアドバイスします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分の目標に向けて勉強するという経験は
受験が終わっても生きてくると思います。 自分自身の勉強の経験を伝えていきたいで す。よろしくお願いします! |
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