名前 | パンダ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。岡山大学医学部医学科に在籍
しているパンダ(ニックネーム)です。趣 味はサッカー観戦です。 僕は浪人して大学に合格しました。周りと 比べて、計算が遅かったり、単語が覚えら れなかったり、と劣っていたので受験では 苦労しました。ただ、その中で様々な工夫 をしてきました。ここで、その工夫の一例 を挙げさせていただきます。物理で、問題 の解き方が分かっているのに、計算が遅い ため、試験時間内に解き終わらないことで 悩んだことがありました。問題演習を繰り 返し、慣れによる計算の高速化に取り組ん だのですが、必要なレベルに達することは できませんでした。そこで、問題文を読ん でから計算に手をつけるまでのスピードを 速くすることで、他の人との差を埋められ ないかと考えました。そして、大量の問題 を収集し、そこから、参考書に書いてある こと以上の、自分なりの問題の細かいパタ ーン化・わかりやすい解法選択の基準の作 成などを行いました。結果、問題文を読ん だら、考えるまでもなく、次に何をすれば 良いかわかるようになったので、計算に手 をつけるのが速くなり、他の人との差を埋 めるだけでなく、物理を得意科目にするこ とができました。このような工夫を生徒さ んと共に実践し、成績をあげてみせます。 また、大学に入ってから、塾講師や個別指 導、家庭教師など教育系のアルバイトを数 多く経験し、数多くの生徒さんと接してき ました。その中で、集中力が続かず、つい スマホを触ってしまう生徒さんや、勉強は 得意で、さらなる高みを目指して努力する 生徒さんなど、様々な生徒さんの指導を経 験しました。今までに培った経験から生徒 さんに合わせた最適な指導を行うことが可 能であると自負しています。 最後に、大学受験の物理の指導には特に絶 対の自信を持っています。現役、一浪、二 浪ともセンターは満点で、岡山大学の2次 試験でも9.5割程度得点できました。元々 物理が得意だった訳ではないのですが、様 々な工夫の末、得意科目にすることができ ました。物理が得意でないところから始め たので、現時点で物理が得意でない生徒さ んにもわかりやすい指導ができます。物理 が苦手な高校2年生のお子さんの指導を行 い、一年で物理をセンター試験で9割以上 得点できる得意科目にした経験もありま す。 よろしくお願い致します。 |
ID | 47221 |
在籍(卒業)大学 | 岡山大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 岡山市 |
指導可能都道府県 | 岡山 |
指導可能地域 | 岡山市北区 , 岡山市中区 , 岡山市東区 , 岡山市南区 , |
最寄り駅 | 東山電停 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・水・金の18:00~23:00、 土曜終日、 日の9:00~12:00 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 岡山大学附属中学校 |
出身高校 | 岡山県立朝日高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
大学の長期休みに合わせて、指導可能日時
に記載していない日時についても指導を 行います。相談の上で決めさせていただき たいので、ご連絡ください。 |
登録年月日 | 2021年07月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7÷3は2あまり1だよ」と結果だけを教え
るのではなく、割り算の考え方、割り算の 定義、といった基本的な内容まで立ち返っ て指導します。結果を教えるだけでは、 他の割り算に応用できないのはもちろんの こと、もし計算カードなどによって他の割 り算の結果を覚えたとしても、その先の発 展事項で容易につまずいてしまいます。 この例だと、「7÷3というのは、石7個の 中に石3個のかたまりが何個作れるか、そ して石が何個が余ってしまうかが聞かれて いるんだ。作れる石3個のかたまりの個数 が“商”(小学生の場合は答えと呼ぶか も)、余ってしまう石の個数が“余り”だよ 。」というふうに指導します。 このように指導することで、他の割り算の 問題も解けるようになり、発展事項でつま ずきにくくなります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
指導している際に集中力が切れていない
か、指導した内容を復習がてらこまめに質 問して確認します。 また、生徒さんの日常生活と結びつけた面 白い具体例などを提示して、飽きが来ない ように工夫します。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きな言葉は「物事は願ってからでなけれ
ば叶わない」です。自分には無理に思える ような、他人に言ったら笑われてしまうよ うな高い目標を持ち、その目標を達成した いと心の底から本気で思ったとき、夢を叶 える第一歩を踏み出していると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は、苦手意識から、手をつけない
→もっとできなくなる→もっと手をつけな い、といった負のスパイラルに陥りがちで す。このような負の連鎖を断ち切るため、 生徒さんがその科目を面白いと思えるよう なわかりやすい説明をすると共に、定期的 に苦手科目に取り組む時間を強制的に作る ことが大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成績が上がり、生徒さんが嬉し
そうな顔をするのを見ることが何よりの喜 びであり、モチベーション(動機)です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「わからないところがわからない」という
生徒さんの大半が、[その分野について、 知識の整理ができておらず、問題を解くと きに何から手をつけていいのかわからなく なってしまっている。結果、手が止まり、 何がわからないから問題が解けないのかわ からない]というような状況に陥ってしま っていると考えます。 したがって、このような場合は、問題を解 くのを一旦やめて、知識の整理や基本事項 の確認に立ち返って指導します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強ができるようになると、学校に行くの
が楽しくなります。必ず成績をあげてみせ ます。僕と一緒に成績UPを目指して頑張 っていきましょう。 |
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