名前 | しんのすけ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、静岡大学工学部機械工学科
3年の中山真之介と申します。 教える際のモットーは「勉強を楽しむ」で す。自分自身、勉強を苦しいもの、嫌なも のと思っており、モチベーションもなかっ た頃の成績はあまり良くありませんでした 。個別塾に通い、ある教師に出会って「楽 しむ勉強」を教わってから、苦手だった英 語も徐々に楽しめるようになり、最終的に は1番得意だった数学と並ぶほどにまで成 長しました。勉強はやり方、気の持ち方次 第で、効率や成果が大きく変わるものです 。中学受験、大学受験で得た経験も生かし ながら、楽しむ勉強を生徒さんにも伝えて いけたら良いなと思っております。 よろしくお願いします。 |
ID | 47189 |
在籍(卒業)大学 | 静岡大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 静岡県 |
住所 | 浜松市中区 |
指導可能都道府県 | 静岡 |
指導可能地域 | 浜松市 , |
最寄り駅 | 浜松駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 奈良学園中学校 |
出身高校 | 奈良学園高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | オンライン指導も対応可能です。 |
登録年月日 | 2022年10月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のものを3人で分ける場合を考え、1人
に何個配れるか、あまりは何個になるかを 、考える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導に関して、生徒への密接度が大きく異
なる。 塾では1人の先生に対し大勢の生徒がいる ため、わかりにくいところもとばされがち であるが、家庭教師の場合、一対一で指導 に当たれるため、生徒の疑問点を置き去り にすることが少なくなる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に休憩をとり、生徒に合う勉強法を探
す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日置きに細かいノルマを設定し、クリア
してもらうことで、毎日の勉強を習慣づけ る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の将来の選択肢を広げるための1番手
っ取り早く、簡単な方法であると知っても らう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
わからないところをわかる状態にすること
で、信頼を得ることができると考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
いろいろな話に共通する部分が見えてくる
。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
九州大学。
自分の志望校であったため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適度な休憩。友達との会話 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
中間手数料が発生しない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どこまで分かってどこからわからないのか
、徹底的に基礎から見直していく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のわからないをわかるに変えれること
がモチベーションにつながります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
教科書を1から追っていき、わからなくな
るポイントを探す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
基礎中の基礎から、受験応用まで幅広く対
応可能です。 関西出身で、陽気で明るい性格なので、生 徒さんとはすぐに打ち解けることができる と思います。 いっしょにがんばりましょう! |
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