名前 | らんらん | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
主に中学受験の指導が得意です!
明るく楽しく指導をさせていただきます♪ 個別指導塾での塾講師経験や中学受験生の 妹への指導経験などがあります。お気軽に ご相談ください! |
ID | 47171 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市青葉区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市西区 , 横浜市緑区 , 横浜市青葉区 , 川崎市高津区 , 川崎市宮前区 , 新宿区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 町田市 , 狛江市 , |
最寄り駅 | こどもの国 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・火・水の終日 木の15時以降 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 私立フェリス女学院中学校 |
出身高校 | 私立フェリス女学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年05月14日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
より個人のニーズに合わせられることです。家庭教師を塾と併用してわからないところをポイントで指導することも可能ですし、苦手教科を複数教えることもできます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に長時間机に向かわせるのではなく、個人のペースに合わせて段階的に集中できる時間を伸ばしていくことです。はじめは仲良くなることも大切だと思うので、雑談時間をはさみながらやっていければと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日少しでもいいからやることが大切です。簡単な単語などのテストを頻繁にやったり、こまめに連絡を取ることで勉強の習慣を身につけられるかと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
わからないから、今は勉強をすることが大切です。たとえばアニメを作るのに数学の知識が必要だったり、友達の話題についていくために歴史の知識が必要だったり、子供の頃にはわからなかった必要性を知る機会がたくさんありました。私ももっと勉強しておけばよかったなーと思うことがたくさんあるからこそ、わからない今はやっておくことが大事です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
話をちゃんと聞くことです。そして伝えるときは、私の個人の経験も交えながら伝えることです。お互いを知ることが一番大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
英語です。英語の文章を読まなければいけなかったり、突然外国人の友達ができたり、英語が突然必要になる場面はたくさんあります。私自身もっと勉強しておけばよかったなぁと思いますが、多少わかるからこそ今助かっていることも多々あります。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中堅から上位レベルの中学受験の学校、特に女子校には自信を持っています。私自身が受験を経験していること、妹や塾の生徒を指導して第一志望の中学に合格させられた経験があるからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1日の終わりに次の日の計画を立てること、自分の勉強の取り組み方を友達と共有することです。私は手帳などに書き込むことが好きだったので、次の日の計画を書き込んで達成することにやりがいを見出していました。またやる気のある友達と話すことで、自分のを奮い立たせていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
融通が効くことです。企業を挟むことで体系的な料金設定をされてしまったり決まった教科しか指導できなかったりと柔軟な対応ができませんが、個人契約であることによって個々のニーズに合わせて柔軟に指導方法を変えることができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
自信のなさは想像力のなさから。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
復習が大切です。間違えたときなぜ間違えたか、きちんと振り返ることで一気に苦手を克服することができます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
基本的にコミュニケーションをとることが大好きで、子供に教えることも大好きです。仲良くなることができれば私自身のモチベーションにつながります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本に立ち返りどこまでわかっているか伺いながら説明をします。「それはさすがにわかるよ!」というような基本から説明することで、わからなくなった分岐点を炙り出すことができます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私自身中学受験と大学受験を経験してモチ
ベーションの維持や苦手科目の克服などに 悩んだこともたくさんありますし、それを 乗り越えてきました。また多くの生徒にそ れを教えてきた実績があります。一緒に仲 良く、そして結果を追求して指導できたら いいなと思います! |
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