| 名前 | はく | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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部活動や生徒会をしてきたので誰とでも気さくに話せ
ます。また基礎から丁寧に教えていくので着実に実 力を上げ、受験に繋がる指導をしていきます。 |
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| ID | 4699 |
| 在籍（卒業）大学 | 九州大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 福岡県 |
| 住所 | 福岡市東区 |
| 指導可能都道府県 | 福岡 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | ＪＲ吉塚駅 地下鉄線馬出九大病院前駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 月水金の17時以降 土日は相談可 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 明星中学校 |
| 出身高校 | 明善高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年03月12日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 7切れのケーキを3人で分ける |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 個人のペースに合わせて宿題、授業の進度を決めれる。また随時質問を受け付け理解してから次の単元に進める。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 細かく時間を区切り、短期集中の連続 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 勉強を身時からことに感じてもらい関心を持ってもらう。もしくは簡単な宿題を毎日してもらう |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 勉強する意味を探すのがまず勉強である。私は勉強というのは努力を表すものだと考えるから、がんばる。しかしそれは私の考えだから生徒自身が勉強する意味を自分で考えていかなければならない。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 会話をきちんとすること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| アルバイトで肉体労働をしたときに自分が将来肉体労働に就かなくてよかったと思った。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 難関私立高校以外、基本に忠実に勉強していけば必ず実力がつくから |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 家庭教師が自分の経験に基づいて自分の裁量で指導を行える |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 根気良く努力する。楽な方法はない。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒の一生懸命な姿勢 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 勉強をしていない証拠なのでまずは問題を解かせる |
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