| 名前 | こういち | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
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私は塾講師を1年やっていて、今も続けています。小5から中3までの英語、国語、数学、理科、社会を教えているので、家庭教師としても生徒さんの要望に応えられるのではないかと思います。家庭教師としての経験は2人もったほどですが、いつも大勢の生徒と向き合っているので、生徒との接し方などには自信があります。 また小1の時から英会話に行っていて、中学の時にはスピーチコンテストで優勝した経験があるので、英語の発音に自信があります。 |
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| ID | 4696 |
| 在籍（卒業）大学 | 関西大学政策創造学部 在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 兵庫県 |
| 住所 | 西宮市西宮浜 |
| 指導可能都道府県 | 兵庫 |
| 指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 西宮市 , 芦屋市 , |
| 最寄り駅 | 阪神西宮 阪急夙川 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 応相談 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 西宮市立西宮浜中学校 |
| 出身高校 | 大阪教育大学附属高等学校池田校舎 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年03月12日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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÷を横線に置き換えて、左の7を線の上に、
右の3を線の下にもってきてあげればいいんだよ。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師は生徒個人個人にあったカリキュラムが組める。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 社会でかるた形式で覚えさせるなど、ゲーム要素を取り入れる。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 目標を達成したらご褒美をあげる。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 自分の話をして先(将来)を見せ、考えさせる。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| もちろんのこと、約束を守ること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 今先生として教えられていること。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
|
私は、現役の時に神戸大学法学部を受験し、前期で3点、後期で1点足らずに不合格となってしまい、浪人のときも常にA判定をとりながら不合格となって、希望の大学にはいけませんでした。
しかしそこから学んだのは、がんばっても無理なことはあるので、がんばるというのは最低条件なんだということを学びました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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大阪教育大学附属高等学校池田校舎。
自分が合格したところだから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 受かったら何をするかなどをノートにまとめていた。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 生徒の要望に合わせることができる。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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捲土重来。
だめなことがあっても挑戦する気持ちを忘れない。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| ゲーム要素を取り入れたり、点数が上がったらご褒美がもらえるようにする。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒と学習面はもちろんのこと、連絡を取り合いながら精神的な面のケアや相談に乗れたら嬉しい。
また、家庭教師を終えたあともその後どうなったかなどを知りたいので、生徒のことを自分のことのように考えることができると思う。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 問題を下のレベルから解かせてどんどんあげていき、どこでつまづくのかを意識させる。 |
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