名前 | こしょう | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
東京工業大学の学生です。
理系科目中心に指導したいと思います。 中高一貫校出身のため、中高一貫校に通う中 学生や高校生歓迎です。また一貫でない生徒 も歓迎です。 自分は中高時代に受験勉強以外のことにも打 ち込んでいましたが。何とか大学合格を勝ち 取りました。なかなか勉強の時間が取れない 方も一緒に頑張りましょう。 |
ID | 46951 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市青葉区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | たまプラーザ あざみ野 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | [月] 不可 / [火~金] 18:00~22:00 / [土日] 10:00~22:00 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 私立駒場東邦中学校 |
出身高校 | 私立駒場東邦高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年05月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のケーキがあります。3人で順番に1つずつ食べると全員2つ食べたところで1つ残ります。
それを7÷3=2…1と書きます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒個人の状況や理解度をよく見て個人に最適化された指導ができるのが良いと思います。塾は周りの生徒との競争により、切磋琢磨できるのが良いと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強する意味を見つけるために勉強しましょう。
今勉強する意味が分からなくても、何年も後にやっと勉強した意味が分かることがよくあります。気長に勉強を進めましょう。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
日常生活に埋もれている様々なものの仕組みが見えて、勉強していなければ見つけられなかった視点から物を考えられる。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
講師と生徒の直接的なやり取りによって、授業コマや内容についての融通が利きやすい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Until you value yourself, you won't value your time. Until you value your time, you will not do anything with it. |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解くために何をしたのかを、漠然していてよいので順を追って振り返ってみましょう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分は中高時代に受験勉強以外のことにも打ち込んでいましたが。何とか大学合格を勝ち取りました。なかなか勉強の時間が取れない方も一緒に頑張りましょう。 |
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