名前 | りょう | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
学生時代から全国展開をしている、大手
学習塾にて指導をさせています。 明るく社交的な性格をしております。 これまで多くの生徒様を担当させていた だいた経験から、志望校合格、成績向上 に向けて、生徒様をプロデュースさせて いただければと思います。 どうぞ、よろしくお願いします。 |
ID | 46895 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 立川市高松町 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 中野区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 小金井市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 東大和市 , 武蔵村山市 , 羽村市 , |
最寄り駅 | 立川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 平日:応相談 土日:終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 札幌市立 もみじ台南中学校 |
出身高校 | 私立 立命館慶祥高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年04月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に7個存在するもの(たとえば鉛筆な
ど)を用いながら、分配するパターンを 用いて説明をします。実生活に結びつけ た指導を心がけています。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は大多数の生徒と競争をしながら、成
績向上を目指すものに対し、家庭教師は 生徒様の気付きや能動性を見つけ、成績 向上を目指すものと考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短時間で区切り、かつ、わかりやすいゴ
ールを提示してあげることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
時間帯ごとに学習する内容を変えること
です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、大人になったときに結婚や出産、
子育てを行うことをイメージさせます。 自分の子どもに勉強を聞かれたら際にも 使えるという話をします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の視線に立ち、指導をしながらも、
時に講師自身の弱さをみせること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
日々の会話や読書、ニュースなどからた
くさんの情報を得られるスキルが見に付 いたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格した未来を具体的に想像すること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
死ぬ以外、かすり傷。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中でも、自信を持って答えら
れる分野を作ること。少しずつ苦手意識 を克服すること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の変化が1番のよろこびです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
数パターンの問題を解きながら、苦手分
野のあぶり出しを行います。もしくは、 その範囲の問題集をまずは一冊全て解か せてみます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
視点を変えれば、物事はいろいろな面が
見えてきます。勉強という行為を通し て、世界をいろいろと見ることができる 大人になりましょう。 そのサポートができたら幸いです。 |
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