| 名前 | たき | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
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中央大学理工学部在籍の滝沢健介と申しま
す。個別指導塾で2年間の指導経験があり ます。以前にアルバイトしていた塾で成績 向上率が１０００人の講師中１位になり表 彰されたことがあります。数学や理科など 理系科目の指導は自信があります！生徒さ んに寄り添った授業を大切にしています。 （前の塾では気さくに話しかけてきて勉強 を教えてくれる近所のお兄ちゃんみたいと 言われていました） 勉強が苦手な子でもひとつひとつ丁寧にわ かるまで教えていきたいと思います。自分 なりの理解の仕方なども交えてわかりやす い授業をしたいと思います。 |
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| ID | 46802 |
| 在籍（卒業）大学 | 中央大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 大和市 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 藤沢市 , 相模原市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 綾瀬市 , 千代田区 , 新宿区 , 文京区 , 中野区 , 町田市 , 多摩市 , |
| 最寄り駅 | 小田急線鶴間駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理 |
| 指導可能日時 | 平日の17:00〜22:00 土の14:00から22:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 大和市立鶴間中学校 |
| 出身高校 | 神奈川県立松陽高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2020年04月22日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 説明しながら解く→小学生に解くためのポイントを言わせながら一緒に解く |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 生徒と先生が１対１で目の行き届く指導ができる。生徒と相談して臨機応変な対応がしやすい。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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やるときとやらない時のメリハリをつけて授業をする。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 宿題を出して、やってきたら全力で褒める |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来、恥をかかないために！（私自身漢字が少し苦手でたまに恥ずかしい思いをしてます） |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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趣味などの勉強に関係ない生徒の話を聞きだす。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
|
理系ならではですが、論理的に考えられるようになったこと。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| いろいろなことに手を出さずに、科目の中でも分野を絞って教える。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
できるようになったらとにかく褒める！ |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
仲良くなりながら、楽しく授業したいと思
います！ |
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