名前 | だいち | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
現在東京医科歯科大学医学部医学科に在籍
しております。 小学、中学受験はしておりません。高 校受験では神奈川県立高校試験に筆記試験 9割7分の得点率で合格しました。 大学受験では、センター試験の他、物理化 学数学英語を二次試験で使用しました。 幼い頃からサッカーをしており、小学校で はJリーグ下部組織に在籍し、中学では公 立中学の部活動に所属しましたが国体候補 選手に、 高校では部員70名の部活動の部長を務 めました。 部活に熱心に取り組んでいる方にも親身に サポート致します。 単なる知識の伝達ではなく、どう考え、ど う理解し、どう学ぶかという基本的なこと を伝えられるよう心がけます。 ご検討の程よろしくお願い致します。 |
ID | 46778 |
在籍(卒業)大学 | 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 台東区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , |
最寄り駅 | JR浅草橋駅 JR御茶ノ水駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 休日の午前中を希望。平日18時以降も可能。その他応相談。 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 公立中学 |
出身高校 | 神奈川県立湘南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年12月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
生徒が納得のいく説明を複数パターン出す
ことが大事だと思います。 7÷3=7×1÷3だから、1を3つに分けたも のが7個 7÷3=(3×2+1)÷3=2+1÷3だから、2に1を 3つに分けたものを1つ足したもの紙のカ ードを使って、ちぎるなどして説明する等 。 6÷3, 9÷3など、より直感的に理解しやす い例と比較しながら考えることも効果的か と思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒のバックグラウンドに合わせて、より
印象に残る例をあげたり、特に得意な分野 と結びつけて理解するよう誘導できること が最大の違いかと思います。 学習は積み重ねなので、苦手な部分から派 生した説明をされると、その先も苦手にな ってしまいます。必要な場合は補うことも ありますが、得意な部分に結びつけて理解 していくことが楽しく、効果的と考えます 。 集団塾は、クラス内で誰も落ちこぼれない ように丁寧に丁寧に説明するので、多くの 場合退屈になるかと思います。また、みん なの前でわからないときにわからないと言 えない環境、性格だと、気づかれずに置い て行かれてしまいます。家庭教師だと、得 意な分野はスピードを上げて、苦手な分野 、分からない点はゆっくりと進められるの で無駄なく、無理なく進められると思いま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短期的な解決方法として、簡単な問題、ク
イズ感覚で解ける問題を出したり、ある知 識の由来や応用方法(これを利用してこん なことができる、身の回りでこんなことに 使われているなど)頭を休めながら興味を 持ってもらえる話をします。長期的には、 学ぶこと、出来るようになることを楽しん でもらえるようにしたいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
出来ないと嫌になるので、生徒が解る、解
ける問題から始める。何ページまで、何時 間、勉強しよう!とすると、始めるのが億 劫になるので、今日は何を習得したら終わ り、最後にこれが解けるようになって終わ り、というようにします。 学生時代の学習習慣は大きな財産だと思い ます。目の前の問題が解けるようになるこ と以上に、勉強の習慣を身につけることは 大切と考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
わからないことを自分でわかるようになる
ことが一つの目的だと思います。 何か知りたいと思った時に、どうやって調 べるか、どのように読んだら理解できるか 、どのような手順を踏めば知識を自分のも のにできるかということを習得することが 大切。また、高校までに学ぶことは非常に 基本的なことであり、色々なことに応用が 効くものが選ばれている。あらゆる入門書 は高校までの知識を習得している事が前提 に書かれているので、高校までで学ぶ事を 身につける事は、将来好きなことを学ぶ土 台として必要。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自信を持って教えられるように準備をして
いくこと。よく生徒の声に耳を傾けること 。一貫性のある言動をとる事。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
知りたいと思ったことを調べて理解できる
ことです。 それが英文であっても読めるし、機器の仕 組みが知りたいと思った時も少し調べれば 物理で学んだことを土台に理解できますし 、全くの未知のことでも、入門から発展ま で、どのような手順で理解していけば良い かを経験から計画立てて学ぶことができる ことは大変喜ばしいです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
小学生の頃はjリーグの育成組織に所属し
ていましたが、中学進級時に選考があり外 れてしまったことです。小学生なりにもか なり努力はしていたが、性格などの適正と いうものもあると感じました。家庭教師で も、出来ないことを頭ごなしに努力が足り ないというのではなく、優しく、出来るま で寄り添って指導したいと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神奈川県立入試(自己紹介の通り)
難関国公立大学、医学部入試(最難関私立 含む)(自らの受験経験から) その他国公立大、私立大学志望の方も勿論 全力で指導させていただきます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強を楽しむこと。表面的に知識を羅列す
るだけでなく、なぜそうなのかを掘り下げ てくれる参考書を探し、受験対策書を読む のではなく、知りたいことについて調べる という態度で取り組みました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
未来の自分を信用しない
(今できることを先送りにしない、未来の 自分がやらざるを得ない状況を作り上げて おく) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何がわからないのかわからない時は焦らず
に一つ前の段階に戻ること。学校や塾では あまり触れられないが、暗記の方法や、間 違えを減らす計算方法など、学習の手段の 部分を固めると、前向きに取り組めると思 います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
中学、高校で、あやふやであったり間違っ
た説明をしている教師に何度も出会い、自 分ならもっと上手く教えられると思う事が あった。 将来教育の道に進むことも考えているので 、人に教えるスキルを磨きたいと思ってい ます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
質問13と重複するので省略します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験合格と共に、生涯に渡って学ぶ方法や
習慣を身につけることを目標に担当させて 頂きたいと思っております。 |
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