| 名前 | はくじゅん | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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幼少期は海外と日本の両方で住んでいました。
明るく楽しく授業させていただきます！ 受験は英語・日本史に自信があり、英文法事項や日 本史の解説からどんな内容にも対応します。また受 験に対するノウハウをお伝え致します。基礎の確立 とそれを用いた思考パターンの伝授し、難問に取り 組む思考力の育成を目指します。もちろん受験以外 の科目も対応。中学受験も経験ありますので、対応 できます。生徒様・ご家庭とのコミュニケーション を大切にし、生徒様に寄り添うようにさせていただ いております。授業時だけでなく、平時もLINEな どにて質問対応や相談をさせて頂いております。 「わかって、できる」、「成長できた」と実感して いただける授業を常に心がけます。 またどんなこ とでも対応させていただきますので何なりとお申し 付けください。 |
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| ID | 46671 |
| 在籍（卒業）大学 | 明治大学法学部法学科在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 幡ヶ谷 |
| 指導可能都道府県 | 東京 兵庫 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 江東区 , 品川区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 板橋区 , 八王子市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 宝塚市 , |
| 最寄り駅 | 京王新線幡ヶ谷 京王新線幡ヶ谷芦屋駅(阪神)(JR)(阪 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 平日 土日終日可能 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 神戸大学附属中等教育学校 |
| 出身高校 | 神戸大学附属中等教育学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
英検準一級・中国語検定二級
センター日本史満点 2020年度実績 同志社大学法学部・経済学部合格者輩出 関西大学・立命館大学合格者輩出 武蔵大学経営学部合格者輩出 履正社高校合格者輩出 神戸市立葺合高校合格者輩出 |
| 登録年月日 | 2021年09月13日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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イメージが掴めていないのだと思います。鉛筆な
ど身近なものを7個用意し、それらを3人で分ける 状況を想像してもらい、説明します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒1人に対して割ける時間が違うと思っておりま
す。その生徒個人のレベルや理解度を注意深く観 察し、その生徒の傾向をもとに適切なアプローチ をかけることができるかと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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適度な休憩を取ることと、勉強自体を楽しめるよ
うに工夫致します。勉強に対する嫌悪感があると いつまでも集中力は持続しないので、その生徒に 適した方法で嫌悪感を拭うよう努めさせて頂きま す。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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自分が将来やりたいことや目標がないから、勉強
の習慣が身につかないのだと思います。それらを 明確にすることで、勉強のモチベーションを維持 させて頂きます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分のため、夢のため、目標のため、色々あると
思います。でも、一緒に考えていきましょう！ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
|
生徒に対して「勉強ができない」と言わないこと
が重要であると思います。勉強ができないのは、 頭 の問題ではなく、やる気、やり方に問題がある 場合 が多いです。しかしながら、「お前は勉強が できな い」といってしまうと、「自分は勉強がで きないか ら、何をやっても仕方がないんだ」と思 って、勉強 することをやめてしまうと思います。 勉強ができるようになる可能性の芽を摘まないた めにも、優しい 言葉がけをしていくことで、信頼 関係を築くことが できるかと思っております。 また、コミュニケーションを大切にし生徒との 距離が近いというのも重要なポイ ントであると思 います。今までの経験から、生徒の 趣味に詳しか ったりすると、心を開いてくれること が非常に多 かったです。先生というよりは、「勉強 を教えて くれる年の離れたお兄さん」くらいの立ち 位置の 方が、生徒の気持ちをよくわかり、話も盛り 上が り、信頼関係を築くことができるのではないか と 思っております。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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物事を見る視点が広がったことだと思いま
す。 現代の社会には情報が溢れていますが、情 報は基本的にはその発信源に「都合がいい 」ものですので、そのまま信頼することは 危険です。 勉強をすることによって視点が広がり、取 捨選択して取り入れた情報を基にして考え ることが出来るようになったと思っており ます。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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GMARCH関関同立早稲田を中心とした難関私立
大学。 私自身も受験生の頃多くの演習をし一番精 通しています。受験英語においては正確な文法指 導から英作文までを対応します。 暗記だけではな い理論的な総論もお伝えします。また分からない 過去問を解くこと可能です。 大学受験は英語・日本史・国語に圧倒的自信があ り、細かい英文法事項や日本史の解説からどんな 内容にも対応します。また受験に対するノウハウ をお伝え致します。基礎の確立とそれを用いた思 考パターンの伝授し、難問に取り組む思考力の育 成を目指します。私自身は関関同立MARCH(早稲 田)の試験に精通してますので、他の講師には提供 できない特化した授業を提供できます。 また中学受験者も経験していますので、そちらも できます。小中学生の普段の学習サポート・補習 から受験まで精一杯サポート致します。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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友達と成績で競いあったり、問題を出しあったり
したことです。先生との会話でモチベーションが 上がったこともあります。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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同じ生徒様を長く見させて頂く事で、ご家庭との
信頼関係ができる事だと思います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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勇猛精進 猪進勇猛
青春とは人生の或る期間を言うのではなく心の様 相を言うのだ 優れた創造力、逞しき意志、炎ゆる情熱、怯懦を 却ける勇猛心 安易を振り捨てる冒険心、こう言う様相を青春と 言うのだ 年を重ねただけで人は老いない。理想を失う時に 初めて老いがくる 歳月は皮膚のしわを増すが情熱を失う時に精神は しぼむ 苦悶や、狐疑、不安、恐怖、失望、こう言うもの こそ恰も長年月の 如く人を老いさせ、精気ある魂をも芥に帰せしめ てしまう 年は七十であろうと十六であろうと、その胸中に 抱き得るものは何か 曰く「驚異えの愛慕心」空にひらめく星晨、その 輝きにも似たる 事物や思想の対する欽迎、事に處する剛毅な挑 戦、小児の如く 求めて止まぬ探求心、人生への歓喜と興味。 人は信念と共に若く 疑惑と共に老ゆる 人は自信と共に若く 恐怖と共に老ゆる 希望ある限り若く 失望と共に老い朽ちる 大地より、神より、人より、美と喜悦、勇気と壮 大そして偉力と霊感を受ける限り、人の若さは失 われない これらの霊感が絶え、悲歎の白雪が人 の心の奥までも蔽いつくし、皮肉の厚氷がこれを 固くとざすに至ればこの時にこそ人は全くに老い て神の憐れみを乞う他はなくなる |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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なぜその科目が苦手なのか、演出不足な
のか、それとも基礎が疎かになっている のかなど、まず客観的に原因をとらえそ れに対して対策することだと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒さんの成績が上がることは非常にモチベーシ
ョンになります。また生徒さんの笑顔を見ること もモチベーションとなります。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
「わからないところがわからない」という生徒を
対応する際に重要なのは、「教師側が分からない 部 分を発見できるような発問をする」ということ で す。あるところでつまづいている際に多いの は、そ こが分からないのではなく、むしろそれに 至る他の 分野が分かっていない可能性がありま す。生徒との 対話を通して、そういった点を見つ け出すことが重 要だと思います。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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楽しくよい授業で好きな科目はより好き
に、嫌いな科目はやってやってもいいぐら いの科目に変えていくよう、一緒に頑張り ましょう！ |
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