名前 | きょうこ | 年齢 | 51歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして、きょうこと申します。総
合すると指導経験は27年くらいでそ のうち大手進学塾で18年指導経験が あります。 子どもたちのアンケートではすべての 講師の中で最も高い評価、一位を獲得 したこともあります。 最近は有名個別指導の塾でも教鞭をと り、集団でもお一人お一人の対応でも ご好評を頂いております。 作文や、記述式の問題をサラサラと解 いてみたいけれどなかなかうまくでき ないなどの受験生のかたのご連絡をお 待ちしています。 この度のコロナウィルスの感染の危険 を鑑みてZOOMやライン電話でも授業 の対応が可能です。 また、受験勉強以外にも学校や塾で 「点数を取れ」と叱られるあまり学力 が伸びなくなってしまった、本来の自 分のやるべきことがわからなくなっ た、学習に関する全てに自信が持てな くなったなどのことでお困りのご家庭 にも対応可能です。 本来勉強は一生続くもので、終わりが ないのに続けるのが辛い状態で勉強を するという状況をなんとかしたいと思 っています。 お子様のこれから歩く人生が喜びいっ ぱいになりますように、精一杯ご指導 させていただきたいと思っておりま す。 |
ID | 46578 |
在籍(卒業)大学 | 東洋大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | ふじみ野市 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 東武東上線 ふじみ野 |
指導可能科目 | 【小学生】国語 |
指導可能日時 | なるべくご相談に応じます。最初の面談でご希望をお伝えください |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 東京都立大泉学園桜中学校 |
出身高校 | 東京女子学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年04月13日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一般的なところで言うと家庭教師は
おお子様一人ひとりの状況を鑑みて、ベストな対応をするというもので、塾はは一人では得られない学習に対するアイデアを発見できる場所ということだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力がないということの原因が何かによって指導の仕方が違います。
学校で体育があって疲れてしまった、夜ふかしをして寝不足で授業の時間になってしまった、そもそも受験勉強を納することに納得していない、などの原因を明らかにして、根本から改善する必要がある場合はご家族とも話し合いをして新たな気持ちで学習にトライできるマインドをセットし、環境を整えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
本人が楽しいと思って行っていることの中に、学習を続けるためのヒントがあります。遊びと勉強を分断するなどの本人が了承していない状態で行われるルール変更をせず、そのお子さんとご家族が臨むそれぞれの幸せを包摂するる方法を探り、仮設を立ててその方法を試していきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
そのお子さんは回りから「自分のため
になるから」と勉強をさせられている のだと思います。 しかし、本来の勉強はその所属する社 会の構成員として、その社会の中の一 員のために自分に何ができるかを考え るためにあるのだということを理解し てもらいます。 親御さんが、屋根のある家でご飯を食 べさせて、温かいお風呂に入れてくれ て、布団で寝られるというのは、全て 「自分のため」ではなく、他の人のた めにやっているのだと理解してもらい たいと思います。 そして、自分が世の中に対して親御さ んと同じように人のために何かができ る時、お子さんも周りの人から大事に されるのだということをわかってもら います。 勉強はそのためにあるのです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
「この人は、私だ」という視点を持って、お子さんのことを理解したいという気持ちを持ち続けることです。
また、お子さんを子供扱いせずに対応することも重要です。 かつて大手塾のアンケートなどに書いてあった内容を要約すると上記のようなものになります。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
誰かが「助けて」という悲鳴をあげたときに、どのような方法で助ければ適切か?を考えることができるようになったということです。
そして自分が「助けてほしい」というときにどういう状況か人に正確に説明できるようになったことも良かったと思っています。 すべてのことに通じますが、勉強してプロになっていく過程で必要なのは「物事を言語で説明すること」です。 人に繋がり、お互いに助け合うために言葉の力を磨いてきて良かったと思うことは人生の中で何回もありました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
物事を狭い範囲で捉え、自分と違う意見を包摂できない時、起こる人間のトラブルを起こしてしまうことでしょうか。大きな失敗というわけではありませんが、すべての人のことを考えてその意見を包摂できるように、人間の根本を勉強しようと、脳科学や認知心理学を勉強しました。
それを少しかじっただけでも、かなりの不動心を得られた気がします。 勉強が進んでくると、世の中の捉え方が変わってきて、自分を脅かすものが少なくなっていったように感じました。ただ、本を読んだだけですが、不思議なほど落ち着きました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
学校別というより、一回目の授業でその子の自信をつけるとぐんと成績が上がることも多いので、お子さんが自分で「ここに行きたい」という目標を持つことがほとんどです。今までの指導では押さえつけられて自信がなかったのでしょう。私の指導はここからわかるとおり、お子さんの能力そのものを伸ばすものなので、細かい学校別の対策というよりもう少し大きな枠組みで捉えていただけると幸いです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分でやりたくて受験をしたので、勉強の中に楽しみを見つけながらやれていました。授業のノートをきたくてからきれいにまとめ直すとか、読んだ本の大事なところをノートにびっしり書き写すなど、書いて覚えることが多かったです。
また。面白い話をしてくれる先生やシステマティックに指導してくれる先生など様々な先生方にご指導いただきました。ご指導でコツを掴み成績が上がったことをお礼に行くと「自分で頑張った結果だよ、自信を持って、本当によくやったね」とお言葉をくださった先生が多数いらして、恵まれた環境で勉強できたなと思っています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
大手の塾は決まりが厳しく大人が手動で指導をする形ですが、それがお子さんの能力を伸ばしきれない場合が多く、カリキュラムをはじめとする決まりごとやシステムの中にお子さんを詰め込んで納得できない状態で次に進んでしまうということが多々あります。
その点個人契約では徹底的にお子さんの能力に沿い、大手で押さえつけられた才能をもう一度開花させることに焦点を絞ってご指導できるところです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きな言葉
トランキーロ、あせんなよ。 座右の銘 天衣無縫 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手なことが得意な人を探して会いに行く。自分には全く興味のないことでもそれを学ぶことが人生の喜びという人にとっては素晴らしいもので、その人が(苦手科目を)愛していることについて話を聞くのが一番です。そのときは納得できなくても自分の中で勉強が進んでくるとその人の言っていることが理解できる時が来ると思います。だから、勉強しろと言う人ではなく「今その勉強が楽しくて仕方がない」という人の話を聞きましょう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
お子さんが私を信頼して、私の好きなことに興味を持ってくれることなどがよくあります。私も逆にお子さんが興味のあることを調べてハマってしまうこともあり、勉強以外でも信頼してつながっているなと思う瞬間がすごくすきです。自分の好きなことを話しているとき、お子さんがきりっとした表情でしっかりと話してくれることをすごく頼もしく思いますし、「ああ、前頭前野が優位な状態だ・・・」と考えるのが好きです。(笑) |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その分野の基本的なことをすべてさらい直します。
本当は質問したいことがあるのに、自分の言葉にできずにモヤモヤしているのか、本当にわからないことがないのかを質問しながら進めていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
もしかしたら、あなたが習う先生の中でも3本の指に入るテンションが高くて面白い先生かもしれません。あなたと一緒に勉強して、あなたの自信や能力を蘇らせましょう。お会いできるのを楽しみにしています。 |
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