名前 | たまき | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
北海道出身京都大学文学部1回生の佐藤珠希です。小学校3年生から高校3年生までバスケを続け、勉強と部活を両立した結果、塾に通うことなく京都大学に現役合格しました。国語・英語・日本史などの文系教科が得意です。1人1人の生徒さんに寄り添ってどんな細かいことにも相談に乗ります。毎回明るく楽しい指導に努めていきます。基本的には高校生を指導したいと思っています。 |
ID | 46566 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区高野泉町 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , |
最寄り駅 | 一乗寺駅 修学院駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 木の15:30〜20:00 金の17:15〜20:00 土日09:00〜21:00 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 札幌市立向陵中学校 |
出身高校 | 北海道札幌西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 交通費が発生した場合支給を希望します。 |
登録年月日 | 2020年04月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のボールと3個の箱を用意して実際に実験をしてみて計算結果を確かめる。目で見たほうが理解しやすいと思うからです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒さん1人1人に合ったオリジナルの指導ができることが魅力だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かない中で勉強をするのは効率が悪いので、無理に続けさせようとせずに休憩をはさんでメリハリをつけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎朝1問、毎晩1ページ、19時から英語を始める、のように、具体的な時間と達成が簡単な目標を決めて毎日続ける。そうすることで自然と勉強する癖がついてくると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今はわからなくてもいつかわかるときがくるし、その答えを見つけるために今勉強をしている。私だってわからないし今すぐにわかる必要はないと思っています。大人になったら仕事が忙しく勉強をする時間があまりとれないので、勉強ができる今精一杯勉強しておこう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションをとり、考えていることはどんな些細なことでも伝えること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
京都大学に現役で合格することができ、学力が高く個性溢れる人たちに囲まれて勉強ができること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学校2年生の職業体験で遅刻してしまったこと。その翌日に今度は早く行き過ぎて逆に迷惑をかけてしまいました。そこから下準備をすること、時間を守ること、わからないことがあったら迷わず質問することの大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学(文系)。数ヶ月前までは私も受験生として勉強していたため、各教科に対する具体的なアドバイスをすることができます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
スマホは完全に絶たずに、制限時間を決めていじっていました。あとは志望校が同じ友達と毎日放課後勉強して刺激をもらっていました。そしてなんといってもあの京都大学に現役で合格するという事実が1番のモチベーションでした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
柔軟な対応が可能であること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり。毎日こつこつと積み重ねてきたものが最終的に大きな力となります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は避けがちなので、毎日ノルマを決めて取り組む。私は数学が苦手だったので過去問を朝に1問、昼休みに1問解くと決めていました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
どうしたら生徒さんにわかりやすく教えられるかを試行錯誤して、生徒さんが理解してくれた時の達成感や喜び。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
きっと自分自身では苦手がわかりにくいので、問題を実際に解いてもらって客観的に見てみる。
|
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
コミュニケーションをとりあって明るく楽しい勉強の雰囲気を一緒に作り上げていきましょう!聞くは一時の恥、聞かぬは一生の恥です。どんな小さなことでもためらわずに質問してくださいね。 |
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