| 名前 | ヒコ | 年齢 | 61歳 | 性別 | 男性 |
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技術系の会社に勤めていて新人研修など社内教
育 にも携わっています。豊富な知識と経験で、目 的 に応じた最適なカリキュラムを作成し取り組み ま す。 なお、認定資格もいくつか有しており、今年度 よ り本格導入されるプログラミング教育も指導可 能 です。 お子さんに限らず、資格取得試験にも対応いた し ます。 |
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| ID | 46452 |
| 在籍（卒業）大学 | 茨城大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 茨城県 |
| 住所 | 日立市 |
| 指導可能都道府県 | 茨城 |
| 指導可能地域 | 水戸市 , 日立市 , 常陸太田市 , 高萩市 , ひたちなか市 , 常陸大宮市 , 那珂市 , 東海村 , |
| 最寄り駅 | JR常陸多賀駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理, 【高校生】地学, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ |
| 指導可能日時 | 平日19:00~23:00、土日9:00~17:00 |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
| 備考 |
【資格】
・IPA情報処理技術者一種 ・IPA情報セキュリティマネジメント ・日商簿記検定２級 |
| 登録年月日 | 2023年11月05日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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鉛筆など実際のものを使って分けることを説明
し ます。また、いろいろなパターンを絵に描いて 見 せて、物を分けるイメージを感覚的に身につけ ま す。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師は1対1であり、生徒に合わせた学習方
法をとることができます。また教師は特定の生 徒 だけ受け持つので、親身になって対応すること が できます。 ある程度自分で学習を進められる生徒であれば 塾 でも十分と思いますが、能力を引き出すには双 方 向の会話が有効であり、家庭教師はそれが可能 で す。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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注意が散漫になったり思考がフリーズしてしま
う 場合は、休憩を入れるなど、一旦頭をリセット さ せます。雑談をしてリラックス状態を作ること も あります。 問題を解く時には必ず時間を設定します。これ は 実際の試験に有効なもので、時間を意識するこ と でおのずと集中してきます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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学習の計画と記録のノートを作成します。
1週間単位で行うことを箇条書きし、実施したら 消し込んでいく。もし達成できなかったら、一 緒 に原因を探り、その対策を考え翌週の計画をた て ます。 できない、やりたくない日は出てくるもので す。 そのようなときでも「これだけはやる」という 意 識をつけてます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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人であるということは知恵があること。知恵を
つ けるためには学習すること。一つ学ぶことで、 ２ つ目、３つ目が次がわかってくる。 今、学校で勉強していることは社会で直ぐに役 立 つというものではないが、将来やりたいことを 見 つけたとき、それを行うための基礎体力に必ず な っているよ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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まずは会話をすることから。
仮に明らかな間違いだとしても生徒の考え・行 動 を安易に否定せず、どうしてそうなったかを理 解 してあげます。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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希望の大学に入れたこと。また、大学で学んだ
こ とが仕事に生かされたこと。 社会人になってからいくつか技術資格を独学で 取 得できたこと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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会社の仕事においてうまくいかないことはよく
あ ることでです。例え失敗したからといって終わ り にすることはできません。 いかにリカバリをするか、失敗の原因を追究し て 再度同じ失敗を繰り返さないことが大事である こ とを学びました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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私立より公立の方が学校の教科書ベースなので
試 験対策が立てやすい。茨城大学などは一次試験 の 点数配分が大きいので受けやすいと思います。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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得意科目は誰にも負けたくないといつも満点を
目 指していました。 結果、センター試験で数・理はほぼ満点だった の で楽勝でした。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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日程の調整がつきやすいこと。
また、期末試験があるので回数を増やしたり、 夜 遅くまで時間を伸ばしたり、ということも対応 可 能です。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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「何事も経験」
苦手なこと、できそうもないと思うことでも、 ま ずはやってみる。すると、思いもよらなかった こ とが見えてくることがあります。 例え失敗したとしてもその経験はあとで生きて く るはずです。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目は、わからない、おもしろくない、と
い うところだと思います。 まずは無理せずできるところからやってみる、 例 えば、国語なら漢字の書き取りでもいい、英語 な ら単語の暗記でもいい。目先を変えて、好きな 分 野の本を読んでみる、英語でテレビを 観てみるのもいいと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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教えることが好きで教師を夢見たことがありま
し たが、コンピュータの世界に興味を持ち、 大学も情報工学を専攻し情報処理関連の会社に 就 職しました。 私には子どもが二人いますが、高校、大学と進 学 してもう教えることもなくなり、ちょっと寂し い かぎりです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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道に迷っているような状態が考えられるので、
そ の場合はわかるところまで戻り、確認しながら 進 めます。 もし、感情的にわからない気持ちが高ぶってし ま う場合は、気分転換をはかり、頭をリフレッシ ュ してから再度取り組みます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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知識や学ぶ力を身につけるということは、社会
に 生きるうえで大きな武器になる。 今は将来何なるかまだはっきり掴めていない人 が 多いと思うがそれでいい。 世の中にはいろんな仕事があって、もし君がこ れ だと思うものに出会えたとき、必ずそれを実現 す るための力になるだろう。 今勉強しているのは将来の自分に貯金している の と同じなんだよ。 |
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