名前 | あさりん | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
早稲田大学の国際教養学部に在籍しています。
本学部は英語で授業が行われ帰国生、留学生が 生徒数の過半数を占めています。海外在住経験 がない私が受験勉強を通じどのようにして英語 を体得したかを親身に教えることができます。 一緒に頑張りましょう。 |
ID | 46412 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 藤沢市遠藤 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 厚木市 , 大和市 , 海老名市 , 座間市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , |
最寄り駅 | 湘南台 倉見 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | コロナの影響で大学もオンラインでの受講となったため現在は基本的に都合をつけられます。 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 藤沢市立秋葉大中学校 |
出身高校 | 神奈川県立鎌倉高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
現役合格一覧
早稲田大学国際教養学部 立教大学異文化コミュニケーション学部 青山学院大学総合文化政策学科 明治大学国際日本学部 国際教養一般入試(国語、英語、世界史受験) 高校3年11月 英検準一級 取得 バイク250ccの駐輪スペースを希望します。 |
登録年月日 | 2020年04月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的な例を提示する
その生徒の身近なものが好ましい。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒との距離感が最大の特徴である。
不特定多数に講義として展開するとどうしても 個々人の状況を細部まで把握するのは難しい。し かし家庭教師ならその生徒一人にきめ細かく学習 指導ができる。その上交流を通じ性格などを踏ま え各生徒に見合った学習法を提示しやすい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力を損なうものを排除する。
多角的なアプローチを試みる。例えば、英語学習 において英単語の暗記などは骨の折れる作業だろ う。しかし目標である英文を読む、聞く上でそれ れらは不可欠である。そこで実戦まで飛ばしてみ ることでその重要性を認識してもらう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣というものは毎日行うことが何より重要だ。
目標設定を見直し自分と折り合いをつけ必ず、い かなる理由があろうと行うことを勧める。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私も過去勉強の理由がわからないことが多くあっ
た。しかし大学受験を通じ知見の拡張は尊いこと だと学んだ。知識の欠如は自分の成長の可能性を 狭めてしまう。 勉強はあなたが望む生き方を支えるための一つの 手段であり、人間性を育む要素をも持つ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
接する上で、勉強面と個人面の差別化。
言い換えるならば、教師と生徒としての距離感を 維持しつつ一人の人間同士として交流をしていく こと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
映画を英語で見れるようになった。
言葉遣いの楽しさ。 世界情勢の理解。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
興味の取捨選択を深慮しきれなかった時。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早稲田大学全般(特に国際教養学部、文学部、文
化構想部、政治経済学部、法学部) 青山学院大学、立教大学、明治大学(国際系学部 の対策は万全。) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強と私生活の折り合い。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
双方の合意のもと都合がつけやすい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
To see the world, things dangerous to come
to, to see behind walls, draw closer, to find each other, and to feel. That is the purpose of life. Life Magazine |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
単語などを嫌でも反応食いして覚える。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒または保護者との距離感
方向性や成績などを隔たりなく相談できる間柄。 こちらも真摯に努める所存です、 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一度教える側に回ってもらう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
特に英語学習は私の価値観を押し広げてくれまし
た。稚拙な表現になりますが有名人の発言内容が わかる。字幕なしで映画が見れる。音楽の歌詞が 理解できる。これらは私にとっては宝物を発見し たような気分でした。 あなたと知り合い勉学を通じて成長できることを 楽しみにしています。 |
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