| 名前 | けだま | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
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大手塾で10年ほど中学・高校受験指導をしています。少人数教室で合格校は男女御三家全校含み多岐にわたります。また大学受験英語の苦手克服もお任せ下さい。現在私立難関進学校で日本史・世界史の非常勤講師をしていますので、これらの科目が苦手な方、得点源にしたいかたも歓迎です。 | ||||
| ID | 4637 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 横浜市 |
| 指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 府中市 , 町田市 , 狛江市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 大和市 , |
| 最寄り駅 | 横浜市営地下鉄センター南駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 火～木の17:00ごろ／月曜は遅くなります |
| 希望時給 | 3500円～ |
| 出身中学校 | 横浜市立あざみ野中学校 |
| 出身高校 | 海城高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | 勉強がマンネリ化してしまい先が見えない方、塾に行っても成果が出ない方のご相談をお待ちしています。方法を示しますので一緒に頑張りましょう！ |
| 登録年月日 | 2010年03月15日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まずはあまりのないわり算を理解することです。
７÷３の前に６÷３。 オーソドックスに、６つのおはじきを使って、 トランプを３人に配るように視覚と触覚に訴えます。 ６÷３の他にいくつかやって、横式を書き、 かけ算の逆算の関係にあることを「発見」したら、 いくつか暗算でやります。 そして７÷３。 あれ？３の段に答が７になるのはない、 と気付いたら、おはじきに戻ります。 そして「あまり」の概念を発見！ いくつか例題をおはじきでやって横式を書き、 暗算での解法に気付いてもらいます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| ずばり、家庭教師ではその子の理解度に応じて説明することです。塾では良くも悪くも教師のペース主導です。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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タイマーやストップウォッチを使うこと、
常にその子ができるところとできないところの 境界線で勉強し、 前よりできるようになったという 成果を出させ続け、ほめ続けることです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 表を作成して、進行状況や到達度をビジュアル化すること。目標との乖離を生徒の目に見えるようにすることです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 好きなこと、やりたいこと、生きていて楽しいことについて聞いてみます。学校の教科内容をこの世から消してしまったら、この生活の殆ど全ては武士の時代くらいに戻ってしまう。好きなこと、楽しいこともできなくなってしまう。そうならないように、みんなが勉強して、自分に向いていることを見つける。そして、みんなで楽しい生活を支えつつ、自分も楽しく生きていくんだよ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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誠実であること。
相手の目線で考えること。 本音で話すこと。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 好きなことをやる上で、頑張る力がわいてくる。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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失敗はありすぎて、どれが大きいか分かりません。
失敗を直すからレベルアップできる！ |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 中学・高校受験の最難関対策に自信がありますが、その結論としては、結局どんな受験でも、幅広い基礎力、いわゆる「地力」にまさるものはありません。私はそうした力を重視します。塾の「志望校対策講座」などの餌にならないでください。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 「なにくそ！」「うかってやる！」「今日から勉強の鬼になる！」みたいな思いをすることが学校・塾などで教師・友人とのからみのなかであると思います。その思いを、さめないように紙に書いて壁に貼っておきました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| ずばり、業者の悪意（商売っけ）が少ないことです。これに尽きます。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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ストイック
素直さにまさるものなし |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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どこまでできて、どこからできないのか、
その境界線（フロンティア）を見極めることです。 常にフロンティアで勉強し続けること。 その見極めと、道筋を敷くのが指導者の役目です。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒が人間的に大人になること。
甘えの体質を捨て、一人の自立した個性的な人間として私と話している、そんな感触を持ったときです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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何かスタンダードな「テスト」をします。
本来「テスト」というのはそれを見つけるための「検査」のことを言うのであって、学習の目的ではないのです。 |
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