名前 | みわ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして。
プロフィールの閲覧ありがとうございます ! 大阪大学外国語学部に在籍中で、日本語・ 日本文化を専攻しています。現在は大学を 一年休学し、将来の仕事を幅を広めるため 夜間の専門学校でグラフィックデザインを 学んでいます。 これまで、個別指導塾で一年間、個人契約 の家庭教師を一年間経験してきました。 個別指導塾では、小学生には全教科、中学 生には文系教科(個別・集団共に)、高校生に は英語、国語を中心に教えておりました。 また、昨年は小学生のお子さんの家庭教師 として、国数英を教えました。 長所は、人見知りせず誰とでも打ち解ける ところで、これまでの生徒達ともメリハリ はつけつつも仲良く接してきました。 去年はじめて家庭教師を経験し、塾とは違 う難しさを感じながらも試行錯誤して指導 方法を考えることで、自らの成長も感じら れました。 私自身、受験でとで苦労したので、「でき ない」つらさやもどかしさはよくわかりま す。その分、自力で解けた時の喜びも大き かったので、「生徒が自分で解く」ことに重 きをおいて指導したいと考えています。 基本は楽しく、時には厳しく、一緒に勉強 して行ければいいなと思っております。 興味を持って頂けましたら、お気軽にご連 絡ください。よろしくお願い致します。 |
ID | 46361 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学外国語学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 吹田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 吹田市 , 茨木市 , 摂津市 , |
最寄り駅 | JR吹田駅 阪急京都線 相川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 火・木の16:00~22:00、土の10:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 吹田市立第五中学校 |
出身高校 | 大阪府立千里高等学校国際文化科 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
時給はあくまで希望ですので、お子さんの
学年や担当教科に沿って相談して決めてい きたいです。 |
登録年月日 | 2020年04月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、より簡単な割り切れる割り算が理解出来てるか確認する。
理解出来ていなければ、そこに立ち戻り割り算の仕組みを説明する(ピザの分割とか具体的な例を出す)。 理解出来ていたら、同じように具体例をあげながら余りがでる仕組みを教え、一旦自力で考えてもらう。 もしそれでもわからなければ、どこが分からないか一緒に考える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はある程度指導方法が決められていて、責任も塾側にあることが多い。
一方、家庭教師は指導方法が教師に委ねられることが多く、その分責任も重くなる。 家庭教師の方が、ご両親と直接話す機会が多いため、その都度相談があれば可能で柔軟に対応出来る。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間を区切って勉強させる。(机にタイマーを置くとベスト)
隙間時間はリラックスしてもらえるように普段から仲良くコミュニケーションをとっていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を生徒さんが余裕でこなせるより少し多いくらいの量で出す。
こなせたらしっかり褒めて、ご両親にも褒めてもらうなど生徒にとって「やってよかった」と思ってもらえるようにする。 もし忘れたら、次の日の宿題が多くするなど負担になりすぎない程度に注意する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「自分のために勉強するんだよ」と答えます。将来したいことを聞き、それをするためには勉強もいることを実感させる。
(ゲーマーになりたい! →ほんなら将来外国人と勝負せなあかんやん!やったら英語もいるなぁ等) |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
授業の開始前や休憩時間、終了後のコミュニケーション。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に楽しく勉強していこう! |
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