名前 | くら | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師の経験は学生時代に4年間あります。現
在は海外勤務ですが、数か月間、コロナの影響 が収束するまで実家の富山県か妻の実家の新潟 県で指導可能です。英語の指導に特化している と自負しております。 |
ID | 46251 |
在籍(卒業)大学 | 新潟大学大学院 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 富山県 |
住所 | 富山市布目 |
指導可能都道府県 | 富山 新潟 富山 |
指導可能地域 | 富山市 , 新潟市中央区 , 新潟市江南区 , 新潟市秋葉区 , |
最寄り駅 | 蓮町 亀田 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】簿記, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 9:00-22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 富山市立和合中学校 |
出身高校 | 富山県立富山東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年04月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に身近なもの(鉛筆、消しゴム)等を使って、視覚的に割り算とは何かを教えます。数学は言語(概念)を数式化することなので、まずは視覚的なデモンストレーションを通してその変換神経を鍛えることが有効です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の方が、生徒の体調・学習ペース・気分に応じた指導最適化が可能です。例えば生徒のやる気や集中力が落ちてきたと感じたら、適宜勉強以外のことや将来の話を通して、リラックスしてもらうと共に、話題を通して勉強の意義などについて間接的に問いかける工夫が重要です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
・生徒が理解できる土俵(基礎)の説明をする
・勉強以外の話を適宜差し込む ・指導教科をスイッチングする(複数教科指導の場合) |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
・「マスト」の宿題と「ベストエフォート」の宿題を分けて提示する
・宿題をやってきた場合は、ひたすら褒める ・宿題をやってくることが成績アップにつながっていることを示してあげる |
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