| 名前 | りん | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
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初回体験授業(面接を含む)を無料でさせていた
だいております。どうぞお気軽にご連絡くださ い！ <経歴> 県内トップの中高一貫校から高校での1年間の 留学を経て現役で東京大学理科二類に合格し、 現在は農学部獣医学専修に在籍しています。 家庭教師としての歴は2年以上で、小学生1年生 から高校3年英まで累計6名の生徒を担当した経 験があり、受験指導では4名の生徒を志望校に 合格させてきました。 現在は1,2年の間に住んでいたところから引っ 越してしまったため、新しい生徒様を募集して おります。 <性格> 社交的でインドアの趣味もありますが、体を動 かすことも好きです。バドミントンやダーツが 趣味です。 休憩中に生徒と話すことも好きです。 仕事については責任感をもって一生懸命取り組 むタイプです。 <指導について> 学校や塾では教えてくれないような本質的な勉 強の捉え方や勉強方法などを指導しています。 またマンツーマンである家庭教師の利点を生か して、生徒様一人一人の様子をよく見たうえ で、それぞれに適した指導を行うように意識し ています。 例えば、勉強が苦手な生徒さんであればその原 因を分析し、勉強時間が不足していれば勉強の 習慣づけを行う、モチベーションが低い状態あ ればできるだけ勉強を楽しめるような工夫を行 うことなどを意識しています。 勉強が得意な生徒さんには、さらに他の考え方 やより早く解く方法などを教え、無駄なく実力 がついていくように指導していきます。 また勉強の内容だけでなく、勉強の仕方や勉強 に対する考え方についても生徒様とよく話すよ うに意識しています。 やる気を出させて勉強の習慣をつけてほしいと いった依頼や、受験までの見通しをもった勉強 計画を一緒に立ててほしいといった要望にもお 応えしています。 帰国子女なのでネイティブに近い発音での英語 の指導が可能です。また指導時間外でもLINEで の質問にはいつでも対応します。 目標達成を全力でサポートさせていただきま す。 どうぞよろしくお願い致します。 |
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| ID | 46137 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学農学部獣医学専修在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 北区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , |
| 最寄り駅 | 地下鉄南北線西ヶ原駅 JR山手線駒込駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 土日終日 水18:00〜 火木金20:00～ |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 宮城県立仙台二華中学校 |
| 出身高校 | 宮城県立仙台二華高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2022年08月29日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7個のリンゴをそれぞれ3つに切った場合
を例にとって絵を描きながら説明します。 割り算の概念を具体例からわかりやすく理 解できるような説明をします。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒一人にあてる時間の差が最大の違いだ
と思っています。家庭教師は一人を集中し て見ることができるので、塾講師では不可 能な手厚いサポートが実現できると思いま す。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
|
適度な休憩を挟みながら指導していきます
。徐々に休憩の頻度を減らしていき、連続 して勉強に集中する時間を伸ばしていきま す。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
|
毎日同じ時間に同じ場所で勉強することを
ルーティン化するように指導します。そう することでやる気に左右されずに勉強時間 を確保できるようになります。周りに人が いた方がいいのか、適度な雑音があった方 がいいのか無音の方が集中できるのか、生 徒と相談しながら自習に最適な場所を考え ます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
|
生徒の考えも尊重しつつも、勉強が将来ど
のように役に立つのか、勉強することで将 来の選択肢が広がること、自分の勉強して きてよかったと感じた経験談などをアドバ イスします。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒の個性を尊重しつつ、正しい努力の方
向を示すことだと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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中学受験で地元よりレベルの高い中学校に
進学したことでその後の6年間を有意義な ものにできたと思います。またレベルの高 い中学、高校に進学したことが自分の大学 の選択にも大きな影響を与えました。そう いう意味でも中学受験、大学受験を頑張っ てよかったと感じています。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
|
小中は公立校の指導の経験が多く、研究し
てきたため自信があります。 大学は私立や公立、レベル別に幅広く対応 することが可能です。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
|
適度に息抜きすることを心がけていました
。また志望校が同じ友人との会話して刺激 を受けることもモチベーションの維持につ ながっていたと思います。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
|
会社を挟まないことで建前でなく本音でご
家庭と向き合うことができることが一番の メリットだと思います。これによって信頼 関係は生徒さんの成績アップにもつながる と考えております。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
|
一番は苦手科目から逃げずに取り組み続け
ることだと思います。ただ一人で努力して もなかなか伸びないこともあるので先生や 優秀な友人にアドバイスを受けることも時 には必要だと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
|
自分が教えた生徒の成績が伸びれば自分が
成長したかのような喜びを感じます。生徒 との信頼関係を築き一緒に目標に向かって 進むことには大きなやりがいがあると感じ ています。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
基礎から全てやり直し、知識の穴を一つ１
一つ埋めてわからないところをなくしてい くような指導を行います。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
生徒の個性にあわせて柔軟な指導をしてい
きたいと思っています。一緒に頑張りまし ょう！ |
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