名前 | はし | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。はしと申します。受験生
時代は東大オープン全体40位、地理全国1 位などを記録し、現在も大手予備校地理 スタッフとして多数の生徒を東大京大に 送り込んでいます。地理に関しては絶対 的自信を持っています。 他教科に関しても、大手予備校の在籍経 験から体系的でわかりやすく、真の基礎 力を養成することを心がけています。ぜ ひ一緒に頑張りませんか。 |
ID | 46108 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市上京区河原町今出川 |
指導可能都道府県 | 京都 滋賀 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 出町柳 今出川 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火・水・金・土・日の夜時間帯 その他空きありますご相談下さい |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 宮崎大学教育学部附属中学校 |
出身高校 | 宮崎県立宮崎大宮高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年04月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず1÷2から理解させる。1枚のクッキーを2人でわけるときどうするか考えさせる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
決まったカリキュラムがないぶん、こちらの努力次第でいくらでも柔軟に指導を行える。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理して集中させるのではなく、勉強したいと思えるような問題選びなどの工夫をする |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
親御さんの協力のもと学習環境を整備する。家族は一体となって勉強できるとよい。
また、コツコツと勉強を重ねることで達成感を味わうことが重要なので、簡単なドリル課題などを取り入れる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
大切な人が困っているときに手を差し伸べられるようにするため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
真摯、かつ正直であること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強してきたからこその出逢いがたくさんあったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
東京大学の不合格。悔しかったが、長期スパンで計画立てることの重要性や強い精神力が足りないことを実感し、大学生活に活かしている。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学。本番では不合格だったが大手予備校最上位クラスで1年学び、東大の難解で大量の問題にいかに向き合うかは熟知している。ぜひ教え子にリベンジしてほしい。
京都大学を始めとした難関国公立、早稲田大学・慶應義塾大学を始めとした難関私立も対応。(早稲田大学・慶應義塾大学・同志社大学合格) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と勉強時間を競っていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
紹介料が取られないぶん、結果として生徒さん側・講師側双方が気持ちよく指導が行える。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
険しい丘に登るためには、
最初にゆっくり歩くことが必要である。 (シェイクスピア) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
焦らずに基礎的な問題を繰り返し繰り返し解くこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒がわかった!と思った瞬間の笑顔。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
模試成績なども参考にしつつ、基礎的な問題を解く過程を見守ることで何がつまづきかを分析する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
最難関大合格者もはじめは四則計算からでした。ともに一歩ずつ進んでいきましょう。 |
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