| 名前 | ももんが | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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東京大学理科1類1年です。4月から2年生になり、
ようやく大学生活に慣れ親しんできたころです。 ●指導可能教科 理系ですが国語も得意です。センター試験では200 点満点をとりました。よって、国語・英語・数学・物 理・化学・倫理と幅広く教えることができます。もち ろん、勉強のやり方や将来の相談なども。 ●私と家庭教師 中1から、合わせて4人の大学生の家庭教師に教 えていただき、そのおかげで高校、大学ともに第一 志望に合格しました。長く家庭教師という立場の 様々な人を見てきたので、家庭教師という仕事の あり方については承知しているつもりです。 4人の先生方と過ごした時間はとても充実してお り、自分の将来を考える上でも大変有意義だった と思います。 ●指導経験 高校2年の生徒に数学を教えておりました。その生 徒は数学を非常に苦手としておりました。基本的 知識は身についているのに、解答に結びつかな い。最初は「どうしてこんな問題が？」と悩みまし た。 しかし、生徒の立場になって親身に考えていくこと により、教え方が見えてきました。問題を解く際の 「考え方」を丁寧に説明してゆく。そのことで生徒の 反応が格段によくなり、成績も向上していきまし た。 家庭教師とは相手に教えつつ自分もまた学ぶ、と いう奥深い仕事なのだなと実感いたしました。 苦手科目の補強から難関校の受験対策まで、親 身になって指導いたします。 |
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| ID | 4607 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 横浜市都筑区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 横浜市港北区 , 横浜市緑区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , |
| 最寄り駅 | 横浜市営地下鉄グリーンライン北山田駅 |
| 指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 平日は18:00～、土日は基本いつでも可 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 横浜市立中川中学校 |
| 出身高校 | 私立桐朋高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
高校では自転車部でして、高2の時は部長と2人で
部をリードしていきました。 基本的に落ち着いた性格です。 |
| 登録年月日 | 2010年03月04日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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算数、数学を教える際に重要なことは図を描くこと
です。図を描くことにより、数字・記号になれない人 にも問題の意図・解き方の考え方が読み取りやす くなるのです。この「7÷3」についても絵に描いて説 明していくのが一番わかりやすいでしょう。まずは7 個のみかんの絵を描き、それを3つずつ丸でかこっ ていく。すると2つの丸ができ、1つみかんが余る。 そこで「2余り1」という解が出てくるよ、と教えていき ます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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1年だけ予備校に通っていたことがありましたが、
そこでは先生に気軽に質問しづらかったです。私 以外にも質問する人がたくさんいるので、あまり時 間をとるわけにもいきません。 なのでわからなかったところは、あとで家庭教師に 聞くことが多かったです。1対1なので、先生を独り 占めできます。ちょっと抽象的な質問でも親身に なって対応してくれ、完璧に分かるまでしつこく聞い ていくことができました。 このように、生徒にとって気軽に質問できる身近な 存在であることが、家庭教師の最大の利点である と考えます。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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やはり自分が合格した学校の受験指導には自信
があります。つまり、高校では桐朋と東工大附属、 大学では東大、早慶、横浜国立です。あとは東工 大も受験候補に入れていたので、相当量の対策を やっています。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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こういう時は、大抵白紙状態、スタート地点で迷っ
てる状態なんですね。問題というものは「条件」とい うスタート地点と「○○を示せ」というゴール地点だけ が与えられているんですが、「分からないところが 分からない」という人は、そのスタート地点からゴー ル地点が見えないのです。ですから、ゴール地点 が見えるようにしていきたい。しかし解答を丸ごと 教えてしまっては勉強にならない。 そこで、ゴール地点に向かうための最初の一歩を 教えてあげる。このことで方向性が示され、ゴール 地点が見えます。そうすると意外とスルスルと問題 が解けていくものなのです。 また、分からない問題に類似した簡単な問題をや らせていくのも自信につながるし、ありだと思いま す。 |
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