| 名前 | ぐっさん | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
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性格は真面目で誠実だと思います。フルマラソンの完走した経験もあり、最後まであきらめない粘り強さを持っています。家庭教師では、生徒さんの立場に立って粘り強く指導し、生徒さんとご家庭から
信頼頂けるような家庭教師を目指します。一緒に問題を解いて理解できないポイントを見極め、出来るようになるまで丁寧な指導を心掛けます。 よろしくお願い致します。 |
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| ID | 4602 |
| 在籍（卒業）大学 | 名古屋工業大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 三重県 |
| 住所 | 津市 |
| 指導可能都道府県 | 三重 |
| 指導可能地域 | 津市 , 鈴鹿市 , 亀山市 , |
| 最寄り駅 | 津駅 江戸橋駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 月・水・金：17:00～22:00、土・日：9:00～22:00 |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
これまでの指導実績は２名ですが、共に学校の定期テストで点数アップの実績があります。
【指導前→指導後】 理科 50点→90点、数学 60点→84点 |
| 登録年月日 | 2010年12月29日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 例えば九九の計算まで戻るなど、生徒さんが理解できる段階まで戻り、指導致します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾の授業は多人数になるほど、講師から生徒への一方通行となる傾向があり、生徒は受け身となってしまいます。家庭教師ではマンツーマンでの指導が可能なため、生徒さんの理解度に合わせて勉強を進められます。生徒さんの要望に応えていくことで、勉強に対して主体的に取り組む姿勢を育みたいと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 難しい問題に取り組むと集中力が低下することがあります。生徒さんの負担を減らすには、理解しやすい説明を常に心がけることが必要だと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 勉強をコツコツ続け、テストで成果が出ていることを実感させてあげると自然とやる気が出ますし、効率も良くなり勉強時間も減らすことができます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 将来、自分の進む道を自分の力で探すことができるようにするためと伝えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒の立場で指導し、成果が出たら褒めて一緒に喜んであげる事。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 自分の学んできたことを家庭教師として教えることに活かせることに喜びを感じます。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 受験での失敗から、もっと早く勉強する意味や対策を考えておくべきだったと思います。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 自分で計画を立てそれを着実に実行した結果、成果となって現れると充実感が得られます。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| ご家庭が低料金で教師と契約できる点。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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心が変われば行動が変わる
行動が変われば習慣が変わる 習慣が変われば人格が変わる 人格が変われば運命が変わる |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 苦手意識を払拭するためには、とにかく理解できるまでとことん取り組むことです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 教えた内容を生徒さんが理解し、テストで良い成果が得られること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 「なぜ？」を繰り返し、何がわからないのかを突き止めます。 |
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