名前 | ゆうと | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
教員を目指す身として一人一人の状況に
合わせた授業を行うことができます。また 、疑問点を相手の理解度に合わせた言葉で 解説することができます。 |
ID | 45863 |
在籍(卒業)大学 | 京都教育大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市伏見区 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 滋賀 |
指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 久御山町 , 豊中市 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 寝屋川市 , 門真市 , 摂津市 , 大津市 , 草津市 , |
最寄り駅 | 墨染 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 鳥取市立桜ヶ丘中学校 |
出身高校 | 鳥取県立鳥取西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年03月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7のなかに3がいくつ含まれるかというヒントを提示し、余りの概念を説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾で対応しきれない個人の事情に対して家庭教師は対応することができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一つのことをし続けると飽きる可能性が高いため、適宜話題を切り替える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何かをする前に勉強する習慣をつける(ご飯を食べる前、風呂に入る前など)。また、勉強をゲーム感覚で行う意識をもたせる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強のうち役に立つと断言できるものは少なく、その大部分がいつ役に立つかは誰にも分からないが勉強しておくことで自身の選ぶことのできる選択肢は広がる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
面白い、またはためになる授業ができるかどうか。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事に対する見方の種類が増え、自身の行動の選択肢が増えたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験以外の勉強を余りしなかったため人間的に深みのある人物とは言えない。そのため現在、様々な分野の勉強を行なっている。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強時間をとることも重要だが睡眠時間と気晴らしの時間も十分にとること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さん側の都合に合わせやすい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
運は自分で掴むものだ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
好きになるために問題を解くだけでなくその科目に関する雑学など生徒が楽しいと思える知識を紹介する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教員を目指す者として経験を身につけたいため。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
先にわかるところがどこかの確認をはじめて、そこからわからない箇所をみつける。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
丁寧に指導したいと思います。よろしく
お願いします。 |
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