名前 | けんと | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
京都大学法学部に在籍しております。
自分は浪人したのですが、その中で現役時代の自 身の勉強法を見直し、どうすれば効率よく成績を 伸ばせるかに気づきました。そしてそれを実践し たことで京都大学に受かることが出来ました。な のでどのような勉強法だとまずいのか、どのよう な勉強法を実践すれば良いのかをよくわかってい ます。加えて1年余分にやったこともあり、かな り詳細な知識も身につけました。(浪人時代には 併願の慶應義塾大学法学部にも合格しました。) この浪人経験を通して得た勉強法と詳細な知識を 以て生徒さんには効率よく成績を伸ばせるような 最良の指導を提供したいと思っております。 ここまで読んで下さり、ありがとうございまし た。ご検討いただければ幸いです。 |
ID | 45856 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 叡山本線茶山駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 平日19:00以降 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 名古屋市立御幸山中学校 |
出身高校 | 私立滝高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年04月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずはおはじき等の具体物をつかって説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒の理解が不十分な部分を集中して教えること
ができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間を忘れるような魅力的な指導を展開する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日何をすべきかを予め提示し何をやればいいか
わからず放棄するという事態を回避する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
世の中のことを理解し、理不尽に屈することを避
ける為に必要。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の考えや意志を十分理解すると共にこちらの
考えや意思も十分伝える。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世の中で起きていることに対する理解が深まっ
た。 |
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