名前 | たこやき | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
精一杯頑張ります。
中学受験、大学受験を経験しているので相 談に乗ることができます。 |
ID | 45719 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 相楽郡精華町 |
指導可能都道府県 | 京都 奈良 |
指導可能地域 | 木津川市 , 精華町 , 奈良市 , 橿原市 , |
最寄り駅 | 近鉄 高の原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・水・金の18:00〜22:00 土の9:00〜12:00(月による) |
希望時給 | 2400円~ |
出身中学校 | 立命館中学校 |
出身高校 | 立命館高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年03月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に7本の鉛筆を用意し、それらを3組に均等に分ける作業をしていく。
最終的に2本1組ができ1本余るが、それが商とあまりであると教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
わからないことをわからないままにせずに分かるまで教えられること。 気軽に質問しやすいこと。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ちょっとした豆知識や雑学を交えて授業をすること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
問題が解けるようになったことに対してしっかり褒めてあげることと、メリハリをつけた学習予定を一緒に考えること。、 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の知らない世界を知ることができる。
それは将来自分のやりたいことや、やりがいを、見つけることにもなると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
嘘をつかずに、一緒に学んで行こうという姿勢 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
知らない人と会話するうえで、思いもよらない共通点があったりしたこと
会話の引き出しが増えました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1週間の予定を週初めにたてること。
予定通りに行かないこともあるが、その度に反省点をあげて次に生かしていた。、 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導日に融通がきくこと。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎の反復をしっかりとおこなうこと |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
日頃の学生生活の話などを、聞かせてもらえると楽しくできると思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
こちらから質問していき、答えられなかったところを教えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張りましょう! |
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