名前 | なかゆー | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
今年の春で、早稲田政経の2年生になりま
す講師のなかゆーです!! 塾講師を1年間勤めていました。 中高は卓球部に所属しており、現在の趣味 はボーリング、ダーツなどです! 生徒さんが自分自身で考え、理解すること がとても大事だと思っています!なので、 生徒さんの理解のペースに合わせることを 重視しながら、しっかりと指導をさせてい ただきます! |
ID | 45670 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学政治経済学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 草加市 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 台東区 , 墨田区 , 荒川区 , 足立区 , 草加市 , |
最寄り駅 | 東武線獨協大学前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火・金・土・日はいつでも 水は16時〜 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立開智中学校 |
出身高校 | 私立開智高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | 指導日時調整などの相談は可能です。 |
登録年月日 | 2020年03月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
イメージが掴めていないのだと思います。鉛筆など身近なものを7個用意し、それらを3人で分ける状況を想像してもらい、説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団での授業が多く、一人一人のペースに合わせることが難しいですが、家庭教師はそれが簡単にできる、ということだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休息をとる、簡単な問題から解かせて自信を持たせる、勉強のモチベーションを上げるような話をする、などをします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分が将来やりたいことや目標がないから、勉強の習慣が身につかないのだと思います。それらを明確にすることで、勉強のモチベーションを維持させます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
それも質問4とほぼ同じだと思います。生徒さんの将来や目標を明確にし、それを実現するためにはほとんどの場合勉強をする必要があると説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
講師との授業を通じて、成績向上につなげることなど、数字として結果を出すことだと思います。
あと自分は、生徒さんとの勉強以外のたわいもない話も大切だと思っております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
集中力がつき、何事に対しても諦めなくなったこと。
大学合格という結果によって自分に自信が持てるようになったとともに、周りからの評価も良くなったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分は中学受験で失敗をしました。
明確な目標を立て、それを実現するための、自分にあまり負担をかけすぎない、計画を立てることの大切さを知りました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と成績で競いあったり、問題を出しあったりしたことです。先生との会話でモチベーションが上がったこともあります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
具体的に何が苦手なのかを分析し、それを克服するために、何をしたら良いかなどを先生に聞いたり、どんな参考書が必要かを考えること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
これは塾講師をやっていたときも感じたのですが、やはり生徒さんの成績が上がることは非常にモチベーションになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
なるべく生徒さんの口で説明してほしいので、言葉足らずでも良いので自分がどんな状況なのかを説明させます。そしてそれを解決するための問題、アドバイスをこちら側で用意します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分自身、勉強はあまり好きなものでもな
ければ得意なものでもありませんでした。 しかし、勉強はできるようになれば意外と 楽しいものです!! 生徒様が勉強を楽しんでくれるように、こ ちらも指導をさせていただきます! ペースはゆっくりでもいいです!確実に理 解をしながら授業を進めましょう!! |
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