名前 | 阿佐谷 | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
中学受験、大学受験をしてきました。
小中高と得意科目は数学と物理でした。 もし、理系科目で悩んでるお子さんがい ましたら力になりたいです。 自分は逆転受験を繰り広げて来たので少 しでもその知識などを使えたらと思って います。 |
ID | 45641 |
在籍(卒業)大学 | 日本大学医学部 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 阿佐ヶ谷駅 南阿佐ヶ谷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 平日は17:00- 土日はいつでも大丈夫です |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 海城 |
出身高校 | 海城 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2020年03月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
算数も数学も結局は暗記です。その上で知識を使う能力を高めることが重要です。
この問題であれば、割り算の概念、分数や筆算などの知識を修得できているのか、またそれのどこからどこまで理解できているかを見極めてあげる必要があると考えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一対一と多対一では先生の知識の吸収のしやすは異なります。また、いつも過ごしている家でリラックスして物事を考えるということは想像以上に生徒の力となることでしょう。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
自分も集中力は続きませんでした笑
短い間であっても集中することができる子であればその間に入る知識は膨大です。その時間を見極めてあげることが非常に重要だと考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒に少しでもいいので、危機感を持ってもらうことが重要だと考えます。
受験が終わったとしても、結局は自分から勉強しなければならない日々が続くので、習慣づけるというよりは習慣づける手助けをしたいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強はその人の努力や能力が如実に表れるパラメーターだと思います。
社会人になって出身大学などがみられるのはその人がどれだけ勉強に耐えるだけの忍耐力があるのかを図っている側面もあると思います。 使うだけの知識を持つための「勉強」だけでなく、評価されるための「勉強」というものを生徒に理解してもらうことが重要であると考えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかりとしたコミュニケーション
授業の際に置いてきぼりにしないこと |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校生で考えた自分の夢を、叶えることができること。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分は中学受験は短期間に逆転して何とか海城に入りました。同じような境遇の方がいらっしゃいましたら力になりたいです。 |
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