| 名前 | S・Ｓ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
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弘前大学医学部医学科に在籍しています。
中学、高校では部活動と勉強を両立してやっていました。 得意科目は数学で、家庭教師の経験があります。 よろしくお願いします。 |
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| ID | 4557 |
| 在籍（卒業）大学 | 弘前大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 青森県 |
| 住所 | 弘前市桔梗野 |
| 指導可能都道府県 | 青森 |
| 指導可能地域 | 青森市 , 弘前市 , 五所川原市 , |
| 最寄り駅 | 弘前駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 火・木の18：00～22：00 土の15：00～22：00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 神奈川県私立桐蔭学園 |
| 出身高校 | 神奈川県私立桐蔭学園 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | １年間予備校に通っていたので、現役時代に何をしたのが悪かったのか、そして浪人時に何が成功の秘訣になったのかを伝えることができると思います。また家庭教師の経験があるので、生徒様の勉強に対するモチベーションを維持させることができると思います。 |
| 登録年月日 | 2010年03月20日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾ではクラス内の成績トップの人に合わせて授業が展開されるのに対し、家庭教師では生徒一人一人の学習能力に合わせた授業が展開されるところだと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| ただ単に｢集中してやって｣と言うのではなく、生徒様の集中できる環境にすることが重要だと考えます。例えば、長時間の学習をするのは誰でも辛いことなので、１０分くらいの短時間で問題を解いてもらい、それを繰り返し行い、時間を段々長くすることが大事だと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 勉強の週刊が身についていない＝勉強が好きではないと私は考えます。勉強が好きになるには、自分でもこの問題がこんなに簡単に解けてしまうんだ！という感覚を身につけるのが大事です。そうするうちに勉強に対する抵抗がなくなっていき、習慣づけることができるようになります。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 私自身もそう考えることが中学、高校時代にありました。何のためにというより何に役立つの？という感覚になるのではと思います。もちろん将来の夢を叶えるために必要だからというのが当たり前の答えになってしまいます。私自身、高校時代なぜ自分は理系なのに社会の勉強をしなくてはいけないのかよく思いました。ですが、今大学に入って思うことは、そういった自分の専門分野とは違うことを学ぶことで、他者との間で共有することができ、たくさんのことをさらに学ぶことができるのです。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒様の考えていることを教師の側で常に考え、生徒様が抱いている不安を取り除くこと。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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弘前大学です。
過去問を何年か分解いているだけでなく、在籍している友人が多数いるので、どんな問題が特徴的なのかもすぐお答えできると思うからです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 大学入ったら、どんな人たちとの交流が待っているのか、将来どんな医師になったら充実するのかなどを考えて、モチベーション維持をしていました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 直接交渉できるので、双方が納得のできる契約(指導時間や時給について)をできると思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 苦手だと思ってしまうと、その科目に対する勉強時間の時間配分が少なくなってしまうので、まずは時間配分を調節することが大事です。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒様が最初分からなくて、途中に分かったと言って笑顔になってくれるところを見ることです。 |
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