名前 | かずき | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは、こんばんは
岡山大学に通う2年生のかずきです。 突然ですが家庭教師が欲しいと思い、自 らこのページを調べてる「生徒」さんに は、私は向いてないかもしれません。 勉強させているのに、机には向かってい るのに、あるいは塾に行かせているのに 成績が上がらない、ホントに理解してる のか分からない、勉強の習慣をつけてほ しい等の不安や悩みをお持ちの保護者様 に是非見てほしいと思い、このサイトに 登録させていただきました。 私も昔は成績伸びず勉強の習慣なんて全 くなかった人間だったので、成績が上が らない苦労も親に心配されてるプレッシ ャーも、勉強のやる気が出ないといった 気持ちもは痛いほど理解できます。そし てその抜け出し方も熟知しており、それ を是非生徒さんに教えたいと思っていま す。 話はそれましたが、少し経歴を話させて いただきます。 奈良学園登美ケ丘高等学校(中高一貫) に入学。 高校時代 兵庫県立医科大学、徳島大学(後期)、 関西大学、関西学院大学、立命館大学に 合格。 その後すぐ2年間社会人として働く。 二年後、岡山大学、同志社大学、関西大 学、近畿大学(センター推薦)、関西学 院大学に合格し、塾講師を約一年経て今 に至ります。 こんな私ですが先程述べた通り昔の成績 は悪く中学、高校1.2年の時、成績はほぼ ビリで、模試で数学200点中27点という忘 れもしない点数を叩き出したこともあり ます笑 当時、塾通いで勉強はしていた方だとは 言えますが、全く伸びませんでした。伸 びるキッカケとなったのが明確に2つあり ます。 ・勉強、問題を楽しむこと ・問題の核を知ること です。 問題の核を知ると働いた後でも赤本は解 け、今年のセンターでも物理は満点取る ことができました。 (問題の核の話は詳細の質問コーナーで も話しています。どうぞご覧下さい) 無駄のない勉強をモットーに新入生、一 貫校の中高学生、小学生の生徒さんには 勉強の習慣を楽しくつけ、受験に必要な 知識を得る為の指導を。 今年受験の浪人生、中高校生には目標校 の傾向と対策を踏まえた上での指導と受 験のストレスを軽減させる授業をするよ う心がけて指導したいと思っています。 (傾向と対策の話は質問コーナーのQ9に 記載してます。どうぞご覧ください) 勉強に大事なのは楽しむことです。苦痛 に見える勉強の中に楽しさを見つけて楽 しく勉強しませんか? |
ID | 45482 |
在籍(卒業)大学 | 岡山大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 岡山市北区絵図町 |
指導可能都道府県 | 岡山 |
指導可能地域 | 岡山市北区 , 岡山市中区 , 岡山市東区 , 岡山市南区 , 倉敷市 , |
最寄り駅 | 岡山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 月.水.金17:00〜23:00、土13:00〜23:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 奈良学園登美ケ丘中学校 |
出身高校 | 奈良学園登美ケ丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
私個人の指導法の他に、私自身が駿台や
その他の塾に通っていた経歴もあり駿台 などの教科書、プリント、ノートなどは 今もほぼ全部保管しています。なので、 塾に通っていない生徒さんには駿台の塾 の授業をそのまますることも可能となり ます。 |
登録年月日 | 2020年03月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おそらく割り算の「やり方」だけを学校
で聞いだけ、になっているのでしょう。 私は、おはじきなどといった具体例をつ かって割り算というのはどういうことを しているのかを示し計算問題へと入りま す。 その上でお金の計算といった日常生活で も割り算が必要である、といったただの 勉強だけでなくその本質を教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
その人を合格させたい、成績を上げたい
といった指導する側の気合いの入りよう |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
例えば高校生に1桁×1桁の計算を200問や
ってみろと言って、終わればご褒美にジ ュースを上げるといった場合、恐らく殆 どの高校生は200問という多い問題数でも こなすでしょう。 「これができたら〜をあげよう」といっ たアメをつりさげてする方が殆どかもし れませんが大事なのは問題の難易度で す。 これが仮に3桁×2桁の計算問題に変わっ た場合解かない人と解く人で別れるでし ょう。 要は、生徒が解ける難易度がどれくらい でこの難易度ならどのくらいの量を解け るのかを知りそれにあった問題を出しま す。 これを見極めれるのが'上手い'家庭教師 であると思っています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣という文字の通り「慣れ」です。
勉強に対して慣れされる事が大事だと思 っています。 僕が昔はそんな生徒側だったのでこれに 関してはよくわかります。 工夫と言うより私の考えになるのですが 楽しく勉強させ、不必要の苦をどれだけ 取り除けるかを重視します。 もう一つ別に課題という手段もありま す。 家庭教師と生徒と言う一対一の立場上、 指導者が出す課題に関しても生徒の中の 重要度が増し、指導者が先程の質問3で述 べたことを注意しながら課題を出すと習 慣をつけられます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
俺もわからん。
でも終わったらわかるよ。 それに、人生で今しかこんなに勉強する 機会無いんやから頑張ってみよ! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強しろしか言えないようなのマシーン
にはならない事。 勉強時以外は極力喋ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
昔こんな辛い事を乗り越えたんだから、
今辛いことがあっても、こんな苦労な前 行けたんだから今も俺なら行けると思え る自信がついたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強に関して言いますと、孤独は一番の
敵です。 むかし、母に勉強しろばかり言われて勉 強してましたが、成績は伸びず交流もな くストレスしかありませんでした。 母も、勉強はしているのに成績が伸びな いのは…といった全員が負の連鎖にハマ っていました。 その時の辛さを知ってる分、勉強させて いるのに成績が伸びない生徒には是非私 が指導+喋りをしたいと思っています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学なら、東大京大以外は自信ありま
す。 なぜなら私自身を含めや私の周りの人間 がそこを狙い共に受験勉強をしており、 それに駿台に行っていた頃の受験資料、 対策方法などを大体持っているからで す。 この大学はどういった傾向対策で問題が どうなる。今年はこうなるだろうといっ た話がそれぞれ大学によってあります。 特に私立大学は、問題にクセがあるので 知っている人でないと対策できません。 理科が得意な人は、そこの配点が特に大 きくなるような大学もあります。受験は 情報戦です。 その情報こそ私の得意分野です。 面白い話、北海道大学薬学部をおりづる を折って合格や、人数的に予定合格者よ り受験生の数が少なく出せば確実に合格 できるような抜け道も存在します。 中高受験に関しては私が中高受験をして おり、地元が関西ということもあり東大 寺、西大和レベルの問題なら対応できま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1 問題を楽しむ。
2 喋る。(特に大事) |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人的には取り分を会社に持っていかれ
なくて済む。 生徒側からすれば。 日程を自由に組める。 水木金と契約があった時でも、試験前な どは自由に組める。 生徒が仮にこのままではテスト無理だと 思っても、塾などではしょうがないで済 まさざるをえなかった事態も、追加の授 業などで回避できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
0%と100%はない。
不利なときでも、勝てる可能性はゼロじ ゃない。負ける可能性も100%じゃない。 だから今努力する。 優位なときでも、負ける可能性はゼロじ ゃない。勝つ可能性も100%じゃない。 だから油断しない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
残酷ですが、克服するためにはその科目
でいい成績をとり自信をつけることしか 方法はありません。 小さいわかったを繰り返しても不安は拭 えません。 なので我々、指導側ができるのは苦手科 目をどれだけ楽しくそして継続させれる かにかかっているので、ゲーム感覚でも なんでもいいので楽しく続けれるそんな 授業をしたいと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は私なりのやり方で成績が上がりまし
た。 そのやり方が、塾講で通じ、家庭教師で 通じ、楽しく勉強してかつ成績を上げる やり方をしててこちらも楽しいからで す。 わかる人にしか伝わらないかもしれませ んが、島田紳助さんが羞恥心などを作っ た理由に似ています。 それと、受験生の時代から時間をかけて 考えないといけないような超難問に当た った時、一緒に考えながら意見を言いあ って解く時間がとても好きで、今でもそ の達成感がとても好きだからです。 悪く言えば勉強マニアです笑 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
英語であれ、数学、理科であれ「わか
る」までにたどり着くまでは いくつかの事前に「知識」もってないと 解けないので。 なので私は、その知識について順に質問 していきます。 そして抜けているポイントを見つけ解説 という過程を繰り返し、解決へと向かわ せます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強に一撃必殺はない。小さい攻撃を繰
り返してやっと倒せる敵なんや。 そして、それを恐らく頭ではわかってい ながら毎日繰り返せない日々が続くよ な… 気持ちはすごくわかる。勉強なんておも んないもんな でも「この問題こんな背景があったん や…」とか「この問題こんな事を考えな がら製作者は作ったんやろな…」といっ た違う楽しみを知れば見方勉強への見方 が180度変わります。その楽しみを全部教 えます。 楽しく勉強しましょう!! |
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