名前 | Y.S | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
生徒さんには、学ぶことのみならず、勉強
することの意義や楽しさを知ってもらいたい と思っています。 こんにちは。立教大学法学部所属2年のY.S と申します。中学生の方の指導も十分可能と は思いますが、高校生の指導の方に自信があ ります。 受験歴としましては、高校受験、大学受験 (現役)です。私自身、中学時代の成績は悪 く、下位50位に入ってしまうようなものでし た。しかし、中2の終わり頃から個別塾に通 い、そこで素敵な講師の方と出会えたことに より勉強に身が入り、高校では模試学年3位以 内に入り、国語では1位を2回ほど取ることが できるまでになり、友人に勉強を教えること も多々ありました。これらの経験を活かし、 生徒さんにはただ”学力が上がる”のみなら ず、”学ぶということによって得られるも の”や、”将来へのビジョン”を掴んでもらえる ような指導をしていきたいと考えています。 得意科目は①世界史 ②古文・漢文 ③現 代文と英語 です。特に世界史等の社会系科 目や古文漢文は、単純な暗記になりがちな科 目ですが、ただ暗記するだけでは高得点は難 しいです。そのため、論理的に考え、答え を”覚える”のではなく、”導ける”勉強法を教え たいと考えています。 現代文は決まった解き方があり、それを基 礎として考えることにより、様々な問題に柔 軟に対応できるように教えていきます。 英語は、基礎の徹底と継続的な勉強法、覚 えるべきポイント等をできるだけ簡潔にまと めて教えていこうと思います。 また、これらの勉強法が生徒さんに合って いないと感じた場合には、その生徒さんに合 った勉強法を提案していこうと思っていま す。 ここまで堅いことを述べてきましたが、授 業中の質問や授業後の質問等(line)等を通し て気軽にしてもらえればと思います。また、 休憩時間等を使って、大学受験に関する情報 や、大学に関する出来事も話していきたいと 思っています。 趣味:旅行、バドミントン、スキーや鉄 道、ゲーム等。 現在、学校の臨時休校等で講師を探している 方もいらっしゃると思います。短期でも可能 です。 是非、生徒さんと共に楽しく勉強できるよ うに努めていきますので、よろしくお願いし ます。 第一志望に合格し、楽しい学校生活を送り ましょう! |
ID | 45315 |
在籍(卒業)大学 | 立教大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | JR・東京メトロ荻窪駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 日曜日以外の10:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 順天高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
保有資格:宅地建物取引士
英検2級(高校時)等 |
登録年月日 | 2020年08月03日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
私自身、中学と高校と、個別塾と集団塾に平行
して通っていました。両塾の指導方法の違いと して感じたことは、当たり前に感じるかもしれ ませんが、面倒見の違いです。 集団塾の方が、正直言って指導力は高いと感 じます。しかし、指導力が高い一方、学力の伸 びは生徒さん自身によって大きく変わってきま す。生徒さんが積極的に授業の予習復習をした り、講師に質問に行けばかなりの効果が得られ ますが、授業を聞いて帰って何もしないと、得 られるものはほぼ皆無です。 一方で、家庭教師等のマンツーマン授業の場 合は、講師が生徒さんと直接かかわり、質問や 勉強の進み具合をその場で確認し、生徒さんに 沿った勉強ができるところが、家庭教師の強み ではないでしょうか。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
これは、私自身も経験したことであり、簡単な
ものではありませんが、まず、勉強するための 目標を生徒さん自身が持つことが大切だと思っ ています。また、最初は簡単なことから、徐々 に進んでいくことで、初期での挫折を防ぐこと ができると思っています。そのための助力をし ていこうと思っています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんによって、答え方は変わると思います
が、私自身の答えは「少しでも将来の選択肢を 広げるため」です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
安心感、だと思います。上では固い文面が多く
なってしまいましたが、講師に対して緊張感を 抱いていては、勉強にも支障がでると思います ので、生徒さんからして、知り合いのお兄さん 的な感覚で接してもらえるようにしていこうと おもいます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
結果が出た時です。高校の模試で良い偏差値や
順位をとったときや、自分が受ける予定の大学 の判定でAをとれたときは、嬉しかったです し、モチベーションもあがりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
学校名:早稲田、GMARCH等 私立大学
理由:私は受験期にこれらの大学入試の為の勉 強をしていたので、受験時の自分の成功談や失 敗談を生かすことができると思うからです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やはり、結果が出た時が一番うれしいです。ま
た、生徒さんと良好な関係を築くことができる ことで、教えることも楽しくなるのではと思っ ています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解き、それを分析します。私も自分の苦
手な部分を知るときには、過去の模試や過去問 を解いて分析していたので、有効な手段だと思 います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく勉強していきましょう! 家庭教師が来
ることに対して楽しみと思っていただけるよう に頑張ります。 私自身、怖い先生や、教え方が適当な先生が 来たら嫌なので、「怖い」や「適当に教える」 といったようなことは一切ないので、安心して ください。 勉強の合間や休憩時間などには、受験情報や 大学の出来事など、モチベーションアップにつ ながる情報も話そうと思っているので、楽しみ にしていてください! |
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