名前 | かずなり | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
私が勉強を本格的に始めたのが中学2年の
時で、大学受験まで塾にはあまり頼らず、 参考書を用いて、自分で理解をする勉強と いうものを心がけていました。勉強をして いく上でわからないことは参考書を漁れば 大抵のことは分かります。そんなひとりで も勉強できる能力を身につける手助けが出 来ればと思います。 |
ID | 45268 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 品川区南大井 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 品川区 , 大田区 , |
最寄り駅 | 大森駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 週ごとにご都合合う日でお願いします。 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 都立白鴎高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
塾講師として1年間小学6年生と中学3年生
を指導しました。 |
登録年月日 | 2020年03月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
算数の世界では割り算というのは割り切れ
ることのほうがイメージしやすいので、り んごを3人で分けると仮定して、6÷3をし たのち残りのひとつを3人で3等分すると 言うふうに教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
私は生徒が多くを勉強するのは家庭だと考
えます。すなわち、塾で勉強する習慣しか つかないと家に帰ってからダラダラしてし まい、中高大に上がるにつれて矯正が難し くなります。つまり家庭で学習のできる家 庭教師との大きな違いはそこにあるのだと 思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強は教師がやるのではなく、生徒がやる
ものです。生徒のやる気がなくてはいくら 頭のよい教師でも意味がありません。集中 力が持続しないということは、勉学が退屈 なものだと感じているということです。最 初、勉強は「できる」という感情から楽し くなっていき、そこから「知りたい」とい う探究心に繋がっていきます。これを意識 して、自分で考えさせる教え方をして誘導 してあげれば、集中は持続するはずです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
人は楽しくないことに対して目的が明確で
ない場合、やる気というものは起きません 。つまり習慣にするということは、勉強を 楽しいものにさせる、又は、明確な目標を 立てさせるということが重要になってきま す。勉強は最初始める時が一番大変で、慣 れてしまえば生徒は持続してくれます。そ の手助けをする役目が家庭教師であると思 います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
世の中にはさまざまな価値のあるものがあ
ります。しかし、実体のある車や家などは 、情勢や世の中の流れで失う可能性のある 資産です。しかし、手に入れた知識という のはその個人個人がもつ、絶対に失われる ことのない資産であり、他人に与えること はあっても奪われることはありません。そ の様々な知識は、広く持つことによって大 人になったときに見る景色が広がります。 知識を持っている人と持っていない人では 、繋がっていく人脈も、他人からの人望も 変わります。確かに目先のことばっかを考 えていると、「なんでこんなこと勉強して いるんだ」と思ってしまいますが、生徒様 の将来を考えてこのことを伝えたいと思い ます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
好きな音楽を聴くことは勉強する際のルー
ティンとなる。 また書店の参考書コーナーにはいつも気分 転換で通っていた。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
明日やろうは愚かだ。賢者はもう既に昨日
やっている。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は中学1年の時まで勉強というものが大
嫌いでした。理由はつまらないから。とい うより、勉強より楽しいスポーツもあり、 ゲームもあると言ったほうが正しいです。 しかし、当時学年で一番頭の良かった友人 と仲良くなり、「なぜこんなに勉強をして いるんだろう」と不思議に思いました。彼 の日常を見ていると、学校で使っている教 科書意外の本を読みあさり、自分で勉強を していました。その時興味本位で彼の真似 をして全く同じことを同じ時間だけやって みました。先に進んでる分わからないとこ ろは彼に聞いたり一緒に考えたりしました 。それが不思議と楽しいという感情に変わ っていくことに気づいたのは中学3年の時 で、高めに設定してた高校にも受かってい ました。 結局勉強は誰かに強制させられては長続 きもしませんし、楽しくありません。その 友人と出会っていなかったら今の私はいま せん。そんな私が経験した衝撃的な出会い というものを生徒が感じてくれたらとても 嬉しいと感じます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強する理由は人それぞれ。目先の受験勉強にとらわれず、向上心を持って頑張ろう! |
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