名前 | びーくん | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
勉強は「認識・理解・実践」の三拍子そろ
って始めて完成します。特に、受験ではそ の真価が最も如実に出てくるものです。爪 の甘さが命取り!...と、ならないような堅 実な勉強を積み重ねていきましょう。 |
ID | 45229 |
在籍(卒業)大学 | 岡山大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 岡山市北区国体町 |
指導可能都道府県 | 岡山 |
指導可能地域 | 岡山市北区 , 岡山市中区 , 岡山市東区 , 岡山市南区 , 倉敷市 , 総社市 , 高梁市 , 瀬戸内市 , 赤磐市 , |
最寄り駅 | 岡山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 水・土の12:00〜19:00 |
希望時給 | 1200円~ |
出身中学校 | 岡山県内の公立中学校 |
出身高校 | 岡山県内の私立高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年02月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
別の割り算の問題を解かせる。その中で数
字がもつ規則性を見つけさせることで、生 徒にもっと数学に慣れ親しんでもらい、勉 強に対する自信を養っていく。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒と一対一で向き合えることです。確か
に個別指導塾でも一対一の授業は出来ます 。しかし、個別指導塾では先生は同時に複 数の生徒を受け持つもので実際には指導を 疎かにされてしまうことが多いです。その 点、家庭教師なら完全な一対一の指導が可 能で、学習態度のチェックや目標の設定な ど生徒に寄り添った指導が実現すると思い ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
多動性があったり注意散漫な生徒の指導に
ついては、決まった正解があるとは限りま せん。本人に合った学習を根気よく模索し ていきます!!! |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず簡単な暗記から始めます。じっくりと
知識を定着させていき、それから考える力 を築いていくことが重要だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
一緒に生徒と悩みます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強に対する確実な自信を作っていくこと
。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今、自分が好きな法学や政治学を学べてい
ることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
子供の頃は、地元の岡山大学に行きたいと
ずっと思っていたのですが、高2まで全く 勉強をしていませんでした。これが多分人 生で一番大きな失敗だったと思います。高 3でなんとかE判定をB判定まで押し上げて なんとか合格することが出来ましたが、2 年生までのだらしない生活のために、3年 生で厳しい思いをしたのは今でも忘れませ ん。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
みっちり受験対策してきた岡山大学です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
僕がしたのは「三匹の子豚」を思い出すこ
とです。藁と木で適当に作った家は狼に吹 き飛ばされてしまいましたが、レンガでじ っくりと時間をかけて作った家は決して崩 れることはありませんでした。「付け焼き 刃の勉強は意味がない。しっかりと知識を 積み上げるんだ」と己を奮起させて勉強を 頑張っていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「彼を知り己を知らば百戦して殆うからず
」 何事においても自分を知るというのは大事 です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず苦手な部分を分析することです。「自
分にできるもの、できないもの」を見極め ることが重要です。 そうして苦手科目を克服しているうちにい つのまにか苦手科目だけでなく他科目の成 績も上がったりしています。 |
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