名前 | かいと | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。かいとと申します。
中学受験を経て甲陽中学、高等学校を卒業 後、現在は京都大学法学部に在籍しておりま す。 3年間家庭教師や個別指導をしておりまして、 中学受験を目指す小学生、大学受験生の指導 から学校の授業についていけない生徒のフォ ローアップ、諸事情により不登校になってい る生徒の授業まで幅広く行ってきました。特 に中学受験は経験者でなければわかりづらい ことも多く、指導には自信があります。登校 や学校生活が苦手な子もそれぞれのペースで 勉強し、最終的にしっかりと実力をつけられ るよう指導します。 勉強の楽しさを実感してもらいながら、詰込 み方式ではなく、理論、重要箇所の理解がで きれば最低限の勉強で結果を出すことができ ます。努力が好きな生徒さんも勉強自体あま り好きでない生徒さんも、苦にならない効率 的な勉強方法を指導することが得意です。 |
ID | 45016 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市中央区 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日18:00~、休日終日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 甲陽中学校 |
出身高校 | 甲陽高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年02月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
消しゴムなど身近な数えられるものを3人に分けることでイメージを掴んで頂きます。
算数は具体的にイメージすることができれば得意になる生徒さんも多いと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
距離感が違うと思います。塾で周りの生徒がわかってるときなどはやはり質問しづらくわからないまま放置してしまうことが多いと思います。家庭教師は1:1なのでやはり質問などもしやすく、個人に合った方法で成績アップが可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強は長時間集中する必要はないと考えています。長時間、問題を解き続けられる生徒でも案外無意識のうちに集中力の低下を引き起こしていることが多々あります。
そこで、私は10分から15分ほどにタイマーをセットし、カウントダウン形式で勉強をしてもらっています。残り〇〇分と目で見てわかるため、だらだら勉強することも減り、結果として集中して勉強できるようになります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
高い目標を立ててしまうと、かえってやる気を喪失してしまうと思います。
そこで、一日5分だけ机に向かう、好きな教科でいいので勉強するという指導をしています。 また、机に向かうこと自体が苦痛な場合は、リビングでリラックスしながら教科書を読んだりと簡単なことから始めて、小さな成功体験を作るよう努めます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私もそういう時期が多々ありました。大学に入って何もしたいのか、将来何がしたいのかというビジョンが見えていないとそういうことが起こりやすいと思います。
それは勉強だけに限った話ではなく、大学に入って楽しい生活を送りたい生徒さんたちもたくさんいらっしゃると思います。 家庭教師はそういう生徒さんにも大学での生活スタイルなどを伝えてモチベーション向上、維持に繋がれる指導ができると思っています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
指導者としては、どんな質問でも真剣に聞くこと、答えることです。時には適当に面白く、相手が真剣な時はこちらも真剣に話します。 また、大人の塾講師等と比べて生徒さんとの年齢も近いので、かしこまらない雑談なども交えて信頼関係を築いていきます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をして結果を出したり、これだけの努力ができたという事実により自分の中で自信が生まれたことです。
勿論、将来の選択の幅が広がるという実利的な点で勉強してきてよかったということがあるのは事実であり、大切なことだと思います。 また、ふと実感するのは、一つの考え方に囚われず生活ができたり、自分の感情や考えを落ち着いて分析したいというときに、役立っていると思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
あまり大声では言えませんが、受験生の頃は真面目とはほど遠かったので中長期的に学習はしていませんでした。高校3年生の秋は危機感しかありませんでした。
よって私のモチベーションは危機感です。 私自身を反面教師として「早い段階で私みたいな先生に出会えたのはラッキーなこと。なぜなら当時の私よりも数年早い段階から正しい勉強法で無 駄のない勉強ができるから。」と話してモチベーションをあげてもらいます |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わからないことがわかるようになったと喜んだり、目標を一つ一つ達成していく生徒さんの姿を見られることです。
成績が上がったことで今までは目指しても無理だろうと思い込んでいた夢を実現しようと前向きになったある生徒さんの姿を見た時に、家庭教師をしていて良かったと実感しました。 また、勉強やそれ以外のことで悩んでいる生徒のメンターになるという点も私のモチベーションの1つです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そもそも、わからないことを分析し自学自習できるなら家庭教師は必要ありません。なので、私は「わからないところがわからないのは当たり前のことだし、それを発見してできるようになってもらうのが僕の仕事だよ」と伝え、まずは安心してもらうことから始めています。
また、わからない箇所がわからない生徒さんは大概、基礎ができあがっていません。土台が不安定なのでそのうえに積み重ねても全体がぼんやりしてしまうのは当然のことです。なので、教科書の基本に立ち返ってひとつひとつ確認し、理解できていない箇所を探し当て、できるようになってもらいます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験勉強は辛いこともあると思います。勉強を
やめてしまうのも1つの方法ではありますが、 投げ出さずに最後までやり抜くという経験は今 後の宝になると思います。 そのサポートをするのが僕たち家庭教師です。 一歩ずつ一緒に頑張っていこう! |
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