名前 | まっつ | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
名古屋大学情報文化学部2年です。
これまで、家庭教師で二人、名古屋の塾で数名の指導をしています。 現在、サークル活動としてクラシックギターに取り組んでいます。学部も最新の情報等を扱うことが多いので、これらの経験を活かしながら、指導を行いたいと考えています。 指導をする際、解答をただ教えるのではなく、考え方や勉強方法などを、できる限り楽しく学べるような工夫をするように取り組んでいます。 |
ID | 4497 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学情報文化学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岐阜県 |
住所 | 土岐市下石町 |
指導可能都道府県 | 岐阜 愛知 |
指導可能地域 | 多治見市 , 瑞浪市 , 土岐市 , 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 春日井市 , |
最寄り駅 | JR東海中央本線 土岐市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 火曜、金曜(指導地区によって変わることがありますので、ご相談ください。) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 土岐市立西陵中学校 |
出身高校 | 岐阜県立多治見北高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 大変申し訳ないのですが、高校生の生徒さんは、英語のみとさせてください。というのも、大学に入って高校数学、国語等に触れる機会もなく、満足に指導をできないと判断したからです。ですがその分、英語に関しては、自信を持って指導いたしますので、ぜひご検討ください。 |
登録年月日 | 2010年02月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
計算の仕方を教えてしまうのが楽かもしれませんが、意味がないと思います。
そもそも割り算とはどういう考え方か、掛け算などほかの計算と何が違うかなどを、図などを用いて理解するところから始めたいと思います。 (7のなかに3はいくつあって・・・といった具合です) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
ご家庭と密接にかかわりながら、丁寧なケアができるところだと思います。
個別の塾も近いとは思いますが、総合的なケアをできるのは、家庭教師ならではないでしょうか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩をはさむのは大事ですが、あからさまな休憩をとるよりも、関連する小話や、プライベートな話題でも、一度落ち着ける環境を作るようにしています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
情報リテラシーです
書いてあることをちゃんと理解すること、与えられた情報に流されず、ちゃんと自分で考えること。 こう書いてみると、ある意味では国語ともいえるかもしれません。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好き、とは違いますが、座右の銘といってもいい言葉です。
高校生の時、体育の先生がとっさに言った言葉ですが、 「なんとかなるっていうけど、なんとかしないと、なんともならない」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目の中で、得意な分野を伸ばすことだと思います。できるんだという自信を少しでも持てれば、モチベーションアップにつながります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
楽しいという言葉に尽きると思います。
教えて、わかってもらえた、点が伸びたというときの生徒の反応はとてもうれしいものだと思います。 |
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