名前 | こと | 年齢 | 28歳 | 性別 | 女性 |
ご覧いただきありがとうございます。
「勉強についていけない」、「何が分からないか分からない」といった生徒様のつまづきの解消をお手伝いを致します。 私自身、勉強が不得手でしたが、「わかる」の成功体験を繰り返すことで勉強が楽しくなっていきました。 生徒様のつまづきをクリアにすることで勉強を楽しめるように指導していきます。 そしてしっかりと授業に追いつけるように、さらに追い越し予習できるように指導するよう努めています。 家庭教師歴は5年以上で中学生11人小学生徒7人の合計18人の生徒様を指導させて頂いており、満足度が高いと評価をいただいております。皆様、毎回楽しみにしていただき、テストの点数が15〜30点以上伸びていった生徒様もいらっしゃいます。 中学生は、個人にあった苦手克服のための勉強と高校受験に向けての指導を並行しており、皆様第1志望校合格を達成しています。 小学生の指導では、教室で勉強することが苦手で学習についていけていないという生徒様が多く、一対一の状態で学習の遅れを少しづつ取り戻してきいます。その中で、自分の力で学習スケジュールを計画してもらい、ただ勉強するだけでなく自律性を身につけていきます。 また、学習面に加え必要に応じて生徒様や保護者様の学習や思春期に関わる精神面での不安や悩みなどの相談にも乗らせていただくこともあります。 学習の指導だけでなく総合的にサポートできるよう心がけておりますので、ぜひご検討よろしくお願い致します。 |
ID | 44745 |
在籍(卒業)大学 | 愛媛大学大学院卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛媛県 |
住所 | 松山市 |
指導可能都道府県 | 愛媛 愛媛 |
指導可能地域 | 松山市 , 松山市 , |
最寄り駅 | 伊予鉄土居田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日17:00~22:00 土13:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 松山市立北条北中学校 |
出身高校 | 愛媛県立北条高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
1時間2000円です。
2名様同時指導の場合は、1名様分半額とさせていただき、一時間3000円となります。 一人一人と向き合って誠実な指導を心がけたいので、1度の指導につき最大2名様までとさせていただきます。 交通費は20円/kmとさせていただきます。 |
登録年月日 | 2023年02月21日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
お子様が落ち着ける環境でマンツーマン指
導できる所。それにより家で勉強する習慣 が身につくことが長所だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
分からないという意識が眠気や注意が他に
向く原因だと考えています。分からないを 理解し分かるようにすることで勉強への意 識を変えていけるように気をつけています 。 また、分かるけどやる気が出ないため集中 できないという方もおられます。その場合 は問題毎にタイムを測ることで、ゲームの タイムアタックのような感覚で勉強を進め ています。そうすることで、短時間で自分 自身の実力の伸びを確認でき、飽きないよ うな工夫に繋がります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
私自身、勉強する習慣がない子供でした。
しかし、勉強が面白く感じ始めてから勉強 する習慣がついてきました。 習慣は直ぐに身につくものでは無いですが 、勉強が分かるようになれば自然と面白く なっていきます。 また、保護者様にお願いしている事なので すが、できるだけ毎日「どんなことを勉強 したの?」、「楽しかった?」と声掛けを していただいております。親子の会話の中 で自然と言葉に出して学習内容を説明する だけで、負担の少ない復習になると感じて います。 その日分かったことの復習(会話)を楽しん でもらえるように、毎回の指導に取り組ん でいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
間接的に人生をよりよく、楽しくしてくれ
ることを疑問に思った学習内容に応じて答 えていきます。 (例1)国語の古典などの場合、「昔の人の 物事の感じ方や捉え方を理解できると自分 の身の回りがさらに違って見えてよりたく さんのことが理解できたりコミュニケーシ ョン力が上がること」をその課題となって いる作品に絡めてお伝えします。 (例2)数学や理科の場合、同様に「今身の 回りにあるあれやそれはこの内容で説明さ れてる、もしくは活用されているから私た ちが安全に便利に使えてること」を課題と 絡めて雑学的に知ることで少しでも興味を 持っていただけるようにお答えします。 知的好奇心は何歳になっても無くならない ものですが、学生時代の今こそ刺激し、知 的好奇心を育むことでより充足感のある人 生に繋がるように思っています。 漫画・ゲーム・YouTubeなど勉強以外の楽 しいことも、勉強することでより楽しめる ようになることに気づいたり、一緒に考え られればいいなと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
たくさん話し合うことです。先生と生徒と
いう立場になりますが、学校や塾ほど固く なく勉強だけでなく、趣味や友人関係など 最近あった出来事などなんでも話しやすい 関係になることで、勉強の分からないとこ ろの質問などがしやすくなっていくと思い ます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
色々な知識があることで人との会話が弾み
ます。また、興味関心や好奇心の幅が広が ると人の話を真剣に聞くことができます。 今でも、生徒様の指導の中で新しく知るこ と気づくことが沢山あり私自身勉強し続け ている状況です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
塾や家庭教師の会社での契約だと、各生徒
様にそれぞれの会社が用意する教材の購入 を勧められたり契約金が発生する場合があ ります。用意された教材ももちろん良い物 が多いですが、愛媛県の教材に沿っていな い場合があり、生徒様が混乱してしまうこ とがあります。個人契約の場合、基本的に は学校の教材や生徒様が選んだ教材を活用 して、現在の学習内容に沿った指導ができ ることが良さだと思います。 また、時間の相談がしやすいです。体調不 良や用事がありお休みになる際、代替日を ご提案させていただきます。代替日は平日 でも良いですし、数ヶ月先でも長期休暇に 振替ることも可能で、生徒様の学習意欲に 応じて対応することが出来ます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく、分かるところと分からなくなっ
たところの境界線を見つけることです。そ こにあるつまづきの小石を一つ一つ取り除 いていきます。 その際にこちらからは答えを伝えず、誘導 しすぎないようにサポートしながら、自分 の力で考えてもらうようにしています。そ うすることで「答えがわかった」ではなく 、「解き方がわかった」という論理的に考 える力も養えて、勉強以外のつまづきにも 対応できる力が身につくと考えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
家庭教師の時間を楽しみにしてもらえるこ
とがモチベーションに繋がります。 嫌々ではなく楽しめることが1番です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を最初からなぞっていき、最初につま
づいたポイントを探っていきます。 また、問題文をきちんと理解出来てない場 合もあり、問題文を流し読みすることで発 生していることがほとんどです。問題を音 読してもらうだけで自力で解ける生徒様が 多いです。 正しく読めると、問題文の見るべきポイン トが分かってきたり、つまづきやすい問題 の傾向も分かるので、苦手科目は特に1問 1問にじっくり取り組みます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からないことが分からなくなると勉強に
集中できなくなるし、勉強以外にもゲーム やYouTubeなど楽しいことはいくらでも あります。 勉強でも知らないことを知ったり、分から ないことが分かるようになることも同じく らい、それ以上に楽しいですよ。 ぜひそれを実感して貰えるように頑張りま す。 |
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