| 名前 | タカT | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
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自分自身は温厚で粘り強く教えていく性格です。勉強はやり方をきちんと身に付ければ必ず出来るようになります。こちらは生徒さんの分からない所を早期発見し、その原因を一掃して分かる様にしていくお手伝いが出来ればと考えています。そして生徒さんの目標実現のための道を作っていく指導を心掛けたいと思います。
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| ID | 4470 |
| 在籍（卒業）大学 | 帝京大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 東久留米市 |
| 指導可能都道府県 | 東京 埼玉 神奈川 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 川口市 , 所沢市 , 飯能市 , 狭山市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 三郷市 , ふじみ野市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 相模原市 , |
| 最寄り駅 | 西武池袋線 ひばりヶ丘駅 西武新宿線 田無駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 月～土のいつでも可能 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 西東京市立田無第二中学校 |
| 出身高校 | 東京都立田無高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | 家庭教師や学習塾での指導歴が長期間あり、中学受験では首都圏の各私立中学への合格指導実績が多数あります。高校受験に関しても首都圏の各私立高校や公立高校への合格指導実績があります。特に都内・埼玉県・神奈川県の各私立校受験にはノウハウを蓄積しております。大学受験も堅実に実績を構築しております。学習相談や受験相談については、個別相談における入試担当者との直接交渉なども含め、既存の進学塾と同等かそれ以上のものをご提供できると思いますので是非一度お話させて頂ければ幸いです。なお、交通費など指導料以外は頂きません。 |
| 登録年月日 | 2011年12月03日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 割り算については、お菓子やおもちゃなど生徒の身の回りにある小物を例に使って「分けていく」という考え方で教えていきます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾の指導方法は集団指導については多人数対象に同じレベル・内容の授業になるので個人の実情にあった指導は出来ないと思います。個別指導の塾及び家庭教師に関しては、生徒個人のレベルや希望に合った指導は出来るが、競争相手がいないため自分の力を客観的に把握しにくいという欠点があります。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 集中力が持続できる時間を早めにチェックし、それにあわせたサイクルで休憩を挟んだりしてメリハリのついた授業をするようにする。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| まずは学習する楽しさを伝えるようにする。子供は問題が出来たり、授業内容が分かってくると嬉しさ・楽しさを感じるようになり勉強が苦にならなくなるので、まずはそういう気持ち（達成感）を与えるようにする。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 最初にその生徒の将来やりたいことは何なのかを聞き取り、それを実現するためには何が必要なのかを一緒に考える。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒との約束は必ず守る。嘘はつかない。問題や課題をきちんとこなしたときには思いっきりほめる。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 私立中学・高校全般及び公立高校入試。これまで築いた各学校との信頼関係の下、過去問や面接の分析データを蓄積しているから。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 教師と家庭との間の連絡がスムーズに行える。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒の夢を実現させるんだという強い気持ち。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 逆にどこの内容までなら分かるのかというのをプリントや小テストで検索し、つまずいた単元・内容から指導を開始する。 |
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