名前 | まつ | 年齢 | 42歳 | 性別 | 男性 |
大学生の頃から塾講師や家庭教師をし、SA
PIXやTOMAS、個別指導のTRY等の 大手進学塾での勤務経験があります。大学院 を修了した後、通信制高校で数学科の非常勤 講師として一年間勤務し、現在は都内の学園 で教職員として働いています。 人に何かを教え、わかってもらえたとき、相 手が笑顔になってくれることに喜びを感じま す。私は中学生の頃、数学がとても苦手で高 校入試に失敗した苦い経験があります。だか らこそ、勉強が苦手な子どもの気持ちがわか る教師になれると思い、大学ではあえて苦手 な数学を専攻し、教員免許を取得しました。 今まで指導した生徒のほとんどが成績を伸ば すことができました。特に勉強が苦手な子ほ ど、私の授業に向いているのかなと実感して います。 初回授業についてですが、サービスとして無 料で実施します。初回授業後に、やはり合わ ないと感じた場合は、メールでその後の指導 のキャンセルしていただくこともできます。 お気軽に申し込み下さい。 また、集団で授業をする場合は、1人増える 度に300円ずつ減額させていただきます。 例えば補修授業の場合、1人では3000 円、2人では2700円×2、3人では240 0円×3といった具合にさせていただきます。 手厚い指導をさせていただきたいので、最大 で3名までとさせていただきますが、学年の 異なる友達同士で申し込みをすることも可能 です。学校や習い事の友達と誘い合えば割安 で授業を受けることができます。柔軟に対応 したいと思いますので、お気軽にご相談下さ い。。 |
ID | 44555 |
在籍(卒業)大学 | 筑波大学大学院修了・学習院大学理学部卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市多摩区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 川崎市多摩区 , 新宿区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , |
最寄り駅 | 小田急線登戸駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・木・金の18:00~ 土日は応相談(指導している生徒がいるため) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 船橋市立宮本中学校 |
出身高校 | 私立千葉英和高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
教育に関わる仕事は、塾講師、学校の教員と
合わせて20年近く続けてきました。なかには 公務員採用試験を受験する大人の方や、発達 障害のお子さんもいます。 受験指導については、小学生は理科、中学生 は英語・数学・理科、高校生は英語と数学の 担当を希望します。 |
登録年月日 | 2020年01月14日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
どちらの仕事も数年間経験しました。「塾の経営理念により異なる」というのが私なりの回答です。
家庭教師の仕事を、場所を提供することでそのまま実施する塾もあれば(それでも個人契約の数倍の指導料を請求していました)、教材を全て用意し、講師の裁量で何か特別な指導をすることを一切禁止する塾もありました。 塾に通うことで安心感を得るかもしれませんが、しばりもあります。熱意と指導技術を持った教師が担当するのであれば、家庭教師の良さが生かされると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「勉強がわかる」という体験をより多くしてもらうことだと思っています。わからないことがわかるようになることは、誰にとっても嬉しいことです。そのような体験をしてもらうため、わかるところまでとことん掘り下げて、生徒のペースに合わせた指導を心がけています。高校受験をする中学生の生徒に、小学校の問題集から指導を始めたこともありました。それくらい基礎を重視しています。最終的に、テストで良い点数がとれるようになるまで辛抱強く指導に当たります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションをしっかりとることだと考 えています。私の授業では、勉強以外に雑談も します。「そんなことはいいから勉強の指導を してほしい」と思われるかもしれませんが、雑 談を通してその子が考えていることや、悩んで いることを知ることも重要な指導だと考えてい ます。また、生徒が心を開いてくれたとき、自 然と「この先生はわかってくれる。だったら頑 張って勉強しないと。」と思うようになってく れることがほとんどです。そのように、生徒と のコミュニケーションと、勉強結果の両方を大 切にする指導を心がけています。 |
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