名前 | ぎんさん | 年齢 | 40歳 | 性別 | 男性 |
ご覧くださり、ありがとうございます。
中学受験、大学受験、浪人経験(1年)ありの社会人です。浪人時に理系から文系に転じています。 家庭教師経験はあり、普段の学校の予復習や、中高大学受験指導経歴(難関校合格実績あり)もあります。 男子小学生、男子中学生、女子高校生等、性別関係なく多岐に渡り、目標を共有しながらご支援させていただいてまいりました。 また、片親のご家庭の学習支援ボランティア等の経験もしてまいりました。 性格は人見知りしないとよく言われます。 スポーツ経験が長く、大学、社会人である今もチーム競技を続けています。 学生時代は部活と勉強の両立で悩んだこともありましたので、そういったお悩みをお持ちの方々ともお話ししやすいと思います。 カウンセラー資格も持ち合わせており、傾聴する姿勢を大切にしています。 「教えてあげる」ではなく「一緒に考える、向き合う」。 自身、子育てもしておりますので、親御様、生徒様のお悩みに沿いながら、私自身も成長してまいりたいと思います。 社会人経験、親としての経験を生かした皆様のご支援ができればと思います。どうぞよろしくお願いいたします。 |
ID | 44544 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学法学部卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市中央区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 京都 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 加古川市 , 川西市 , 三田市 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 向日市 , 長岡京市 , |
最寄り駅 | JR神戸線 三ノ宮駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金の18:00~、土・日終日可能(要相談) |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 私立修道中学校(広島県) |
出身高校 | 私立修道高等学校(広島県) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 | JRの定期券を持っておりますので、最寄り駅からのアクセスが遠い場合はご相談、ということをさせていただければと思います。 |
登録年月日 | 2020年01月14日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒様お一人に向き合うことことに関して、最大の費用対効果を発揮できること、と考えております。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒様ご本人とよく話し合いながら学習を進めることを意識しています。
疲れているとき、悩み事があるとき・・・ その日その日によって集中力の度合いや学習への向き合い方は必ず違います。 その状況を見極め、時には学習とは関係ない話もしながら、いかに次の集中力の発揮に持っていくか。 そのことを絶えず意識し、働きかけを行っております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒様お一人お一人に沿ったルーチンを築くところから始めています。そのためにライフスタイルの把握や、得手不得手の把握は必要です。信頼関係を築きながら、ルーチンの構築に努めています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
「問題を解く」という行為は、「相手(出題者)が何をしてほしいか」を読み解く行為だと考えています。
(丸暗記問題はちょっと違いますが)こんな問題が解けても社会では何の役にも立たない、という声もたくさん聞こえてきます。確かに役に立つ、とは思えないようなものもあるでしょう(私にもあります)。ですが、悩んで悩んで考えてひとつの答えを導くトレーニングそのものの積み重ねが、大人になって多少の理不尽な出来事にも対処できる力になっていると実感しています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は様々しておりますが(苦笑)、
学業に絞って申し上げますと、 中学受験で志望校の過去問の傾向にこだわりすぎて、本番で対応しきれなかったこと。 現役の大学受験時にセンター試験で力を発揮できなかったこと。 ふだんできてないことは絶対にできない、ましてやいつもと雰囲気の違う場面ではなおさら。 いかに普段の練習(学習)から、意識しながらやるか、の大切さを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校のホームページをみたり、学校生活をイメージすることをやっていました。
その学校で何をしてみたいか、またその学校を出た先で何をしてみたいか、ということを考えていました。 趣味も思いっきり楽しんでいました。やはり、メリハリは必要です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
フレキシブルなご対応をさせていただくことができること |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
意思あるところに道は通じる(リンカーン) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
少し簡単なレベルに戻ってでも繰り返すことです。
例えば、中学生の数学で躓く場合は小学生に戻って確認してみると、意外に躓く背後要因があることがわかっています。 まさに「急がば回れ」だと思っています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
一人一人の生徒様の学業はさることながら、人としての成長過程を共有し、一緒に悩みながら、私自身も成長していきたいと思う事です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
もし、あなたが悩んでいるなら一緒に考えさせてください。
僕は「こうだ」とか「こうでなくてはならない」ということは一切言いません。 あなたのどうしたいのか、どうなりたいのかを大切にしたいと思っています。 そのための努力を、限られた時間の中ではありますが、させていただきたいと思います。 どうぞよろしくお願いいたします^-^ |
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