名前 | まさひろ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、東京大学理科二類二年の
まさひろです。家庭教師というお仕事を 通して生徒様と一緒に成長出来たら良い と思っています。よろしくお願いします。 高校時代は化学部に入っており、大学で はサークルでフットサルをやっています 。 |
ID | 44404 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 後楽園駅 春日駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月木金の17:00〜22:00 土日の9:00〜22:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 本巣市立本巣中学校 |
出身高校 | 岐阜県立岐阜高等高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年03月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のりんごがあって、それを3人で分け
る時に、一人がりんごを何個貰えて何個 が余るでしょう?というように具体例を 出して指導したいです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾での指導は教師1人に対して生徒様が複
数人いたり、また比較的教師のペースで 授業を進めていきますが、家庭教師は教 師と生徒様の1対1の指導で、生徒様の学 習のペースに合わせて授業を行うことが できるというのが最大の違いであると思 っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは集中が切れてしまう理由を一緒に
考え、それを改善できるようにアドバイ スしていきたいです。すぐに注意をする のではなく、できるだけ生徒様の気持ち を考えた言葉がけをしていきたいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
はじめは少しずつ宿題を出し、その量を
こなすことができるようになったら徐々 に量を増やしていきたいです。また、1問 でも問題を解いてから休憩するなど、自 分も行なっていて習慣づけに効果があっ た方法も取り入れていきたいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分も初めは勉強にあまり意味を見出せ
なかったけれども、大学に入って思うこ とは、勉強をすることで、自分がやりた いことを見つけた時にそれに挑戦できる 選択肢を増やすことができるという事で す。だから今すぐには勉強の意味が分か らなくても、いつか勉強が役に立つ時が 来るということを伝えたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
やはり生徒様の話にしっかりと耳を傾け
ることだと思います。家庭教師の立場と して生徒様の学力の現状はもちろん、精 神的な気持ちの面まで理解する努力をし ていかなければいけないと思っています 。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をしてきたことで、新しくやりたい
事が見つかった時に、それに挑戦するチ ャンスが得られやすい環境にいることで す。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分は大学受験に失敗し、1年浪人して東
京大学に合格しました。現役の時に合格 できなかったのは、やはり学習を計画的 にできなかったからだと思っています。 センターが終わった後、二次試験の過去 問を解く時間があまりなく充分な演習を 積めませんでした。ですので、この失敗 を生かし、生徒様には目標に対して計画 をもって学習できるようにサポートして いきたいです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
一番演習を積んできたのはやはり東京大
学の問題ですので、受験対策には自信を もっています。しかし大学の二次試験対 策で他の大学の過去問などもたくさん解 いてきましたので、臨機応変に対応でき ると自負しております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の目標とする、高校、大学に合格し
、そこでの生活を楽しんでいる自分を想 像してモチベーションを維持していまし た。やはり、目標を達成した姿を想像す ることでやる気も湧いてくると思います ので、生徒様にもモチベーションを保て るようにアドバイスしていきたいです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒様のご家庭と家庭教師の間でやりと
りが可能で、スムーズに話し合いを進め る事が出来ると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
座右の銘は初志貫徹です。自分が初めに
決めたことは努力を重ね、貫き通すこと はとても大切だと思うからです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは教科書に載っている基本的なこと
を丁寧に学習し、基礎が身についたら発 展的な問題を解いていくことで、苦手を 克服する事ができるとおもいます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
これまで自分が家庭教師をしてきた生徒
様で、例えば英検に合格しました、など の報告を嬉しそうにしてもらえた時に、 少しでも自分が生徒様の合格の力になれ たと思えて達成感を味わう事が出来まし た。このように生徒様の成果を一緒に喜 ぶことができることは大きなモチベーシ ョンになっています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分からないところが分からない」とい
うのはその分野の基礎が定着していない からであると思いますので、まず基礎の 内容を1から丁寧に指導していきたいです 。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒様の気持ちを第一に考え精一杯指導
させていただきます。家庭教師のお仕事 を通して、生徒様の目標の達成を全力で サポートします。よろしくお願いします ! |
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