名前 | いっせい | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
大阪府出身、東京大学文科一類一年の者
です。現在所属している部活はアメリカン フットボール部で、中高は野球をやって いました。海外留学経験もあり、特に英語 力については自信を持っています。 担当する生徒の成績が上がるように、解法 のみならず勉強の仕方なども教えるよう努 めます。よろしくお願いします。 |
ID | 44305 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区向丘 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , |
最寄り駅 | 本駒込 白山 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 基本的にいつでも行けますが、部活日程次第で要相談です。 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 西大和学園中学校 |
出身高校 | 西大和学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年02月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、割り切ることのできる6÷3から図を
用いて分割して説明し、割り算の定義を理 解させた後、7は割り切れず、余りが出る ことに気づかせ、余りの概念も教えること で、この問題を理解させます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団授業が多く、生徒一人一人の弱点
に沿った指導ができませんが、家庭教師は その生徒に一番あったやり方で指導するこ とが可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力は慣れることで身につくので、はじ
めは短い時間で区切り、慣れてきたら持続 時間を長くしていきます。集中力が切れて なお勉強をさせることは逆効果なので、集 中力が切れたと感じられた場合は切り上げ て休憩を挟むことが大切だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
徐々に勉強時間を伸ばすことが大切だと思
います。初めは五分でもいいので毎日机に 座って何かしら勉強をすることを覚えさせ ることが効果的だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強したことを直接社会に出て使うことは
少ないかもしれないが、社会に出る以上常 に人間は学習しないと生きていけない。今 やっている座学は、その方法を自分で確立 するためにやっているのだと伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分が一方的に話すのではなく、生徒の話
を聞いてあげることだと思います。聞き上 手になることが、生徒との信頼関係を築く 上で大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をしっかりやって合格したことで、自
分は努力すればなんでもできるんだという 自信が生まれました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学
自分が合格したから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目標を細かく決めることでモチベーション
を保った。第一志望合格、という大きい目 標へのプロセスとして、模試の成績など細 かい目標を設定することで、達成すべきこ とを見失わずに済んだ。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社の考えに沿った指導ではなく、自分の
正しいと思うことを100%伝えられること だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
100万回ダメで挫けそうになっても、100
万1回目は何か変わるかもしれない |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識を強く持たないようにすることが
大事だと思います。どうせできるようにな る、と楽観的に捉えることが大事です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の夢への一歩を自分が助けていると実
感できること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
解いている時の思考回路を生徒から詳しく
聞き、一緒に探す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しくお互いに成長できるように頑張りま
しょう! |
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