名前 | しょうよう | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
小学校教師をめざして山形から上京し大学
に通っています。小中高1度も学校を休ん だことがないのが自慢です! 音楽が大好きで90年代〜2000年代前半の 曲が大好きです。塾に通わずに、大学まで 第一志望の学校に合格できました。暗記の コツ や勉強の方法など自分で戦略を立ててきた ので教えられることが沢山あります。自分 が成功してきた方法、逆に失敗したものな ど全て享受したいと考えています。小学校 の教科は全体的に教えられます。中高は社 会が得意でしたので、暗記が苦手、歴史の 流れが掴みにくいという生徒さんがいまし たらわかりやすく教えたいと思っています 。生徒さ んと共に成長でき たらいいなと思っています。 よろしくお願いします。 |
ID | 44294 |
在籍(卒業)大学 | 東京学芸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 板橋区板橋 |
指導可能都道府県 | 東京 山形 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 新宿区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 板橋区 , 練馬区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 小金井市 , 小平市 , 国分寺市 , 鶴岡市 , 酒田市 , 三川町 , 庄内町 , 千代田区 , 中央区 , 新宿区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 板橋区 , 練馬区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 小金井市 , 小平市 , 国分寺市 , |
最寄り駅 | 板橋駅 国分寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】社会, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 水曜16時〜20時の間 木曜14時〜19時 土曜12自分は〜18時の間 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 鶴岡市立羽黒中学校 |
出身高校 | 山形県立鶴岡南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 手取り希望です。 |
登録年月日 | 2020年05月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
6÷3と9÷3をやらせて、7÷3が割り切れ
ないということをまず教える。そして、2 .○になることをきづかせる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒と先生の距離が近い。ニーズに答えら
れる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
やれ、やれとだけ言わない。どうやったら
机に向かってくれるか、その子の持つ興味 や年齢などから考え声をかけてみる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とにかく椅子に座る。ストップウォッチを
用意して5分だけ勉強させる。気づいたら 5分以上していることに気づかせる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強はしなければいけないものではなく、
したいも思うもの。大人になっていくうち に、あれを知りたい、これは何?という疑 問が生まれていきます。そこで、基本の学 力があれば、スムーズに自身のしたいこと を叶えられます。未来の自分のための投資 だと思って勉強しよう。いつか、必要にな る時が来るよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生がいつも笑顔でいること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
なんの意味があるのかなと思ってきた教科
も高校大学と進学するにつれ、関連性が増 えて知識が広がったと思えたので、興味を 持たなかった理系科目を勉強するのは大事 だと思った。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日、勉強時間を計って記録すること。セ
ンター試験まで○○日というカウントダウ ンを携帯のホーム画面に表示した。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
清廉潔白、塵も積もれば山となる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
毎日5分でいいから取り組む。向き合う時
間を増やす。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒と先生という関係以外に共通点を見つ
け出して、仲良くなること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
単元を総まとめするような小テストをつく
り、解かせる。分からないところにこちら が気づいてあげる |
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