名前 | たの | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
最初に軽い自己紹介をさせていただきます 。 私は現在東工大の機械系に所属しています 。学校で学ぶ内容は専ら数学、物理といっ た理系分野ですが、英語はもちろん、日本 史・世界史といったいわゆる文系の分野に も興味があり、指導可能な科目は多いので はないかと自負しています。 趣味も多く、人とコミュニケーションをと るのも好きなので、生徒さんとコミュニケ ーションをとりながらやる気を引き出した り勉強の抵抗感を下げるような授業をした りすることを意識しています。 次に、私の受験経験や指導経験について。 中学、高校、大学の全ての受験を経験して います。 特に高校の時には塾に通わず独学で勉強し て第一志望校合格を勝ち取りました。この ような経験を指導に生かしていきます。 また、大学生になってからは学習塾の個別 指導で中2,3の学生と高2,3の学生を指導し ていました。 また、現在も小5,中2,3の家庭教師を行な っています。 合格実績としては去年担当した2人の受験 生がそれぞれ青山学院大学と学芸大学附属 中学校に合格し、進学を果たしています。 生徒さんの疑問をうまく聞き出し、疑問を 解消することで理解を深めていく授業を意 識しています。 よろしくお願いします。 |
ID | 44253 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市宮前区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市青葉区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市宮前区 , 新宿区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | 東急田園都市線鷺沼駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・水・木・金の17:00〜22:00 土・日 |
希望時給 | 2800円~ |
出身中学校 | 宇都宮大学教育学部附属中学校 |
出身高校 | 栃木県立宇都宮高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年12月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、割り算がどのようなことをしている
のか図を使って説明します。その後に具体 的な計算方法を教えていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師はより個人に寄り添うことができ
るところが違いだと思います。具体的に言 うと、生徒の分からなくなったところで毎 回立ち止まれるので、分からないまま、と いうことが起こりにくいです。 また、生徒さんの状況や予定に合わせた最 適な学習計画を立てることができるのも家 庭教師の良さだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
今やっていることがどういった目標のため
に行っていることなのかを再確認します。 それと同時に、もし今やらなかったらどう なるのかも説明して、今頑張らなければな らないという気持ちにさせます。 また、状況によっては他の単元や科目をや ることで集中力をより持続させるように努 力します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日のいつやるか、具体的な時間まで話し
合って決めます。 また、最初は宿題の量を少なくして徐々に 増やしていくことで勉強の習慣を段階的に つけていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒の将来やりたいことや、好きなことに
関する話をします。 将来、それを達成するためには勉強が欠か せないということを説明したり、具体的に この勉強が今の社会の何に役立っているの かを説明したりします。 例えば、歴史を学ぶことは現代社会の国際 情勢を知る上で不可欠なことであるし、数 学が発達しなければ、パソコンやケータイ を使うことはできなかったでしょう。そう いったお話をします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話をよく聞いてあげることとメ
リハリをつけることです。 生徒さんとお話をする時に話をよく聞いて あげることで生徒さんから好かれるのでは ないかと思います。 また、その一方でそうしたお話をする時間 と問題を教える時間とで授業内でメリハリ をつけることも大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
英語と歴史です。英語は、高校生の時に単
語をたくさん覚えたので、そのおかげで外 国人に不意に声をかけられても問題なく伝 えたいことを伝えることができます。また 、歴史を学ぶことで現代社会の過去とのつ ながりを把握することができます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
ケータイを盗まれたこと。
ケータイを駅のトイレに置き忘れた結果盗 まれてしまいました。なんとか取り返すこ とはできましたが、それ以降はどこかから どこかへ移動する際には必ず一度振り返っ て確認するようにし、手荷物もなるべく1 つか2つにまとめるようにしています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
学芸大学附属中学校
東京工業大学 慶應義塾大学理工学部 早稲田大学理工学部 上の1校は教え子の合格校で、この高校の 研究はかなりしたので自信があります。 下3校は自分が受験した大学なので自信が あります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
年間計画と週毎の計画、1日の1時間刻み
の予定を作ることで現在の自分の位置を把 握してモチベーションを維持しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家族の急用などが入った時に授業の振替
の都合がつきやすいことです。 先生と直接契約しているので連絡がしやす いのでそれが1つの良さであると思います 。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人間万事塞翁が馬
人の幸、不幸は予測し難く移ろいゆくもの なので一喜一憂しすぎるのはよくないとい うことで、私はこの言葉をサッカー日本代 表元監督の岡田武史さんから小学生の時に いただきました。 以来大切にしている言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な部分、よく分からない部分を突き止
めその箇所を徹底的に勉強することです。 家庭教師では、よく分からない部分を突き 止める手助けは先生からやりますし、もち ろん、その箇所を丁寧に教え直すことから 行っていきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんとお話をするのが好きなのでその
ことが大きなモチベーションの1つです。 また、生徒さんの成績が上がったり、学習 習慣が改善されていったりしていくことは とても嬉しいことで、それを一つのモチベ ーションにしています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解いている様子を見たり、そのこと
についていたから説明できるところまで説 明してもらうことでわからないところを突 き止めます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく、メリハリのある授業をしていきた
いと思います。 よろしくお願いします! |
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