名前 | まつおか | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
今現在某進学塾で個別指導と、家庭教師をしています。主に高校生を指導しており、得意科目は理系全般、特に数学には自信があります。数学の指導の際にも、テスト前などであれば他の教科も指導することができます。高校時代には野球部に所属しており、忍耐と努力には自信があります。明るい性格なのでお子様ともすぐに打ち解けることができるのではないかと思います。よろしくお願いします。 |
ID | 4423 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 東大阪市新池島町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 近鉄奈良線東花園駅 |
指導可能科目 | 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日の夜。相談します。 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 東大阪市立池島中学校 |
出身高校 | 大阪府立天王寺高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | 国公立や難関私大の受験でも大歓迎です。熱意を持って指導いたします。 |
登録年月日 | 2010年02月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのものを3人に分ける様子を図に描いて、1人につき2つずつもらえ、1つ余ることを見てもらいながら説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師はお子様の理解度によって授業のスピード
を変えたり、わからないところで立ち止まって指導できる。また、都合があわない日がでてきてもすぐに日程をずらすことができる。家での指導のため、出かけたりする必要がない。それに対して塾は生徒1人に合わせた授業はむずかしい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時折勉強に関係のない話をしたりしながら指導する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をがんばって結果が出たときの喜びについて話たり、ちょっとしたがんばり(小テストで満点など)を褒めてやり、勉強に対して前向きな気持ちを出させたあとに、勉強を習慣づけるように言う。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来自分がやりたいことをするため、できることの選択の幅を広げていくためと、自分の将来の夢や中学高校生時代の体験を交えて話す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
たくさん話してお互いのことをよく知ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来の夢にむかってまっすぐ進むことができていること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分ひとりで勉強するのではなく、成績の近い友達や、同じ志望校の友達と一緒に勉強したり、テストの点数で勝負したりして、負けたくないという気持ちで勉強していた。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「努力に勝る天才なし」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を苦手だと思い込まないこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が自分の言ったことを理解してくれたことに対する喜びや、テストで結果がでたとき。 |
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