| 名前 | ゆっこ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
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小・中学生の勉強の苦手な生徒にも楽しくわかりやすく教えます。面倒見のいい姉御肌だといわれます。気軽に一度お会いしてから決めていただきたいと思っています。
よろしくお願いします。 |
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| ID | 4413 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都薬科大学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 山科区 |
| 指導可能都道府県 | 京都 滋賀 |
| 指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 向日市 , 大津市 , |
| 最寄り駅 | 山科駅（JR・京阪・地下鉄） |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
| 指導可能日時 | 平日の18:00~23:00 土日も要相談。 |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 大阪府立北野高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | 理系。交通費支給であれば遠方でも伺います。 |
| 登録年月日 | 2010年02月16日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| りんごや鉛筆のように具体的な物にたとえて、目でみてわかるように説明します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 生徒個人と向き合って、今一番するべきことをサポートできる点。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| こまめな目標設定とちょっとした雑談。目標を身近に設定することによってクリアするまで集中させる。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 宿題をだして、できたらほめる。ちゃんと自分は関心をもたれている、という感覚をつける。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 生きるため。世の中を理解しておくことは生きるために大切なことであり、一見関係のない勉強でもその勉強するという習慣自体がとても大切なことである、と説明します。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 理解しあうこと。よく話すこと。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 自分のしたい職業をめざせる。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 留年したこと。ただ、一度つまづいたことによって自分の弱さや周囲のやさしさに気づき、学歴や印象だけではなく本当に自分自身が成長するように日々勉強しなければいけないと学びました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 志望校に合格したら、という話をしたり紙に列挙する。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 時間や日程に融通がきくこと。近所の人のようにあまり堅苦しくなく、緊張することなく教えられること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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やればできる。
実際に中学受験をしたときにずっと先生から励まされていた言葉で、これをきくと元気が沸いてきます。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| はじめは点数を気にせず、まずは楽しむこと。「そうなんだ」と思いながら理解するようにする。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 人の理解の手助けをするのがすきです。できなかったことができるようになる、その瞬間にかかわれることはとても有意義だと思っています。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 実際に問題を問いて、つまづいたところをサポートします。教科書を一緒に読んで、チェックする方法もいいと思います。 |
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