名前 | みや | 年齢 | 41歳 | 性別 | 男性 |
これまで家庭教師を5年間、大学の非常勤講師を3年間勤めてきました。
初めての教え子は大学4年生となり、来年度から社会人となります。 個人指導の良いところは、勉強を含めて深く関われるところであり、悩みや喜びも分かち合えるところだと思います。 急な学力の向上を望むより、学ぶ楽しさを知り、そのための土台づくり・環境づくりのお手伝いができればと考えています。 よろしくお願いします。 |
ID | 4380 |
在籍(卒業)大学 | 筑波大学大学院博士課程修了 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 流山市 |
指導可能都道府県 | 千葉 埼玉 茨城 |
指導可能地域 | 市川市 , 松戸市 , 野田市 , 柏市 , 流山市 , 我孫子市 , 鎌ケ谷市 , 草加市 , 越谷市 , 八潮市 , 三郷市 , 吉川市 , 取手市 , 守谷市 , つくばみらい市 , |
最寄り駅 | 南流山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月・水・金曜日以外 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 浦和市立上大久保中学校 |
出身高校 | 国立筑波大学附属高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
大学受験については、いわゆる理系として準備しておりましたが、現在は美術史の研究と、実制作を専門としております。
美術方面に進学を考えている方へのアドバイスもできるかと思います。 |
登録年月日 | 2010年05月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実例を用いて、図を描いて、イメージを伝えることが大切だと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導方法の違いというより、環境の違いが大きいと思います。
自分のペースでじっくり学ぶか、競争の中で学ぶかだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
目の前の成果に対して、欲張り過ぎないことです。
集中力が持続しない時こそ焦らず、じっくり向き合えるのが個人指導だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
できる範囲での宿題を課していきます。
自分で解くことの喜びがみえる問題を選択することが大切だと考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何と言うかは、向き合ってみないと分かりません。
自分の未来、将来をイメージさせることができるかがポイントだと思います。 学ぶことは自分のこれからの歩みの糧となるものだと思いますので。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
正直であること、情熱があること、誠実であることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
考えたり、感じたりするときの糧となっていることです。
学ぶことで視野を広げられ、感動を深められると思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
後悔を伴う失敗は多々あります。。。
その度に、人の繋がりの重さを感じさせられました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業務的ではなく、柔軟な対応が可能なところだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「好きこそ物の上手なれ」
祖母からよく言われていた言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その勉強が何に繋がっているか。
具体的にどのようなものに活用されているか。 どのような物語があるか。 そのような背景を知ることにあると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
大げさかもしれませんが、その人の人生に関わることができる点です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、どこから分からないかを確かにすることが大切です。
小さな進展も自信として、根気強く向き合っていきたいと思います。 |
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