名前 | まつえ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
今年9月に早稲田大学を卒業し、4月から
日立製作所で働く予定です。それまで福岡 のインド人の友人に日本語を教えながら、 福岡に滞在します。受験から進路選びまで 幅広い経験を生かしてアドバイスできれば と思っております。 小学校・英数国 中学校・英数国 高校・英語、現代文 指導可能です。どうぞよろしくお願い致し ます。 |
ID | 43773 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学政治経済学部卒 |
職業 | その他 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 福岡市博多区 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 福岡市 , 福岡市東区 , 福岡市博多区 , 福岡市中央区 , 福岡市南区 , 福岡市西区 , 福岡市城南区 , 福岡市早良区 , |
最寄り駅 | 竹下駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | いつでも可能。相談次第。 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 仙台市立八軒中学校 |
出身高校 | 宮城県立仙台第一高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 相談 |
登録年月日 | 2019年11月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
700mlペットボトルの水を3等分して、ま
ずイメージを掴んでもらう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
カリキュラムの有無、先生の指導の自由度の幅広さ。その分、家庭教師の方が指導の責任が重い。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の前に勉強をする目的をはっきりさせること。それなしに集中も何もない。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒のなぜ勉強する必要があるのか、という疑問に真正面から答えること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の人生をどのように切り開いていきたいか話し込み、生徒に勉強の必要があるかどうかを判断させる。無いなら、しなくていいと個人的に考えている。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
私の性格や人間性をオープンにすること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
選択肢の広がり。何かをしたいと思ったときに高校、大学のレベルでできることの幅は大きく違う。それが現実だった。 |
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