名前 | たくみ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!たくみと申します!
現在22歳、大学3回生です。 1年間の浪人期間を経て大阪市立大学経済 学部に通っています。 僕自身、勉強で苦労した経験があるた め、勉強が苦手なお子様の気持ちに寄り 添って、わかりやすく、勉強が楽しくな るような指導を心掛けます! 近所のお兄ちゃんの様な感覚で接して頂 ければ嬉しいです(^^) |
ID | 43760 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市住吉区苅田 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 地下鉄あびこ |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 火・木の19:00~23:00 日の13:00~23:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 大分市立稙田南中学校 |
出身高校 | 大分県立大分上野丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2019年11月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴを3人で平等に分けた時、1人
あたりにつきいくつリンゴが貰えるか、 いくつ余るのか、などの例を用いて教え ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力を切らさないようにするため、集
中して勉強ができたら、ご褒美をあげ る。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強は、理解できれば面白くなり、もっ
と学ぼうとする気持ちになるため、まず は生徒に理解してもらうようなわかりや すい指導を心がける。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
お父さんや、お母さんは、〇〇君の勉強
する姿をみるのが好きなんだよ!お父さ んとお母さんを喜ばせるために、勉強し よう!って言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の気持ちを理解してあげること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
国語と英語です。語学は、生きる上で必須だと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代に勉強を疎かにして、大学受験に失敗し浪人したことです。このことから勉強をしっかりしなければ、受験には失敗し、しっかりすれば、受験に成功することを学びました! |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
〇〇大学合格!などの最終目標を掲げるのではなく、今日は〇個英単語を覚える!や、今週は室町時代を覚える!などの直近の目標を決める。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
圧倒的に経済的だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり です。いい言葉です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からないところがあれば、何でも聞い
て下さい!一緒に頑張ろう(^^) |
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