名前 | たかし | 年齢 | 55歳 | 性別 | 男性 |
当方、中高生を中心に家庭教師や個別指導塾講師の経験多数。プロの家庭教師して、学習障害や発達障害グレーゾーンのお子様も含め、定期考査、学校評定(内申)、高校受験(入試)、模試(W模擬、V模擬)、英検などで毎年多くの成果を挙げています。 |
ID | 43683 |
在籍(卒業)大学 | 上智大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 小平市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 板橋区 , 練馬区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , |
最寄り駅 | 国分寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 日時と科目は、備考欄もご覧ください。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導可能日時は、指導の4~2週間前を目安にご相談しながら柔軟に設定をしていければと考えております。
また指導科目は英数国中心ですが、中学の定期テスト対策などでは提出物の進捗確認を含め可能な範囲で全科目フォローしております。 |
登録年月日 | 2019年11月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、何か身近な生活の具体例で説明してみます。で、その説明を聞いている本人の表情を見たとき辛そうだったり入ってなさそうだったら、取り急ぎ計算方法を教えて問題が解けないことへの不安を取り除きます。その後十分自信がついたころに再度意味の説明を行います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は誰が誰に教えても最低限成り立つように指導方法などが決められていることが多いです。家庭教師は、その生徒さん向けに完全オリジナルな指導が可能です。でも生徒さん・先生個人から見た最大の違いは、家庭教師はその生徒さんに対して全責任を負っているということですね。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
比較的年齢が低い生徒さんの場合は、本人が好きな話題にいったん切り替えて様子を見るか短い休憩を入れてみます。高学年や中学以上なら、今やってることの目標や期限を一緒に確認してみます。勉強も休憩もタイマーで測ってあげると気合いが入る子が多いですね(^^ |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
学校の宿題もあまりやらない生徒さんの場合は、その宿題を提出期限までの日割りにして私からの宿題として与えます。その際わからないところは飛ばしてでもよいので、まずは期限を意識する習慣を身につけてもらいます。また、学校の宿題しかやらないことが問題な場合は、学校のテストで良い気分を味わえる方法の1つとして本人に納得をしてもらった上で、独力でできる量と内容に絞って宿題に出します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「これって大人になっても使うの?」とたまに聞かれますが、こんな感じのことを率直な気持ちから質問する生徒さんは、目的と手段を自ら考える比較的意識が高い子と思います。そこで「もし将来どんな職業につくかまだ決まってないのなら、できるだけ多くの種類の仕事(=科目)を試してみる必要があるでしょ?」と話したりします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
仲良くなるのなら趣味の話など含め相互によくコミュニケーションを図ることでしょうが、さらに信頼されるようになるためには、やはりテストや授業などの学校生活で本人が成果を実感できるかどうかがポイントだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
社会人になって振り返れば、学生の勉強と会社の仕事には多くの共通点があることに気づくわけですが、学生のころに期限までに一定レベルの成果を出す訓練をしてきたことは、今の自分に確実ににつながっていると感じます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は昔から自身の弱点分野の克服を最優先にする傾向があり、だから新卒の職業選択のときも直感的に営業マンを志望しその後長らく苦戦しました^^; そのことが今に役立っている面は多々ありますが、生徒さんには長所もたくさん伸ばしていってほしいと願っています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特定の学校に特化してはいませんが、都内の個別指導塾の講師や都内の家庭教師の数多くの実体験から、東京都の高校受験対策全般に強味があります。また発達障害や学習障害の生徒さんの進路指導にも多くの実績があります。不定期ですがこれらの先生を対象としたセミナーの講師も務めております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験生なら勉強の動機付けが志望校合格なのは自明のことです。しかし例えば模試の成績は下がることもあるわけで、その際いかにモチベーションをキープするかはやはり問題でした。私は志望校にある程度幅を持たせ(といっても本気で行く気のある学校だけを選択)、最初からあまり絞り込まないようにしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭から見たときのメリットは、中間業者が入る形態より費用対効果が断然高いこと、契約相手方が会社組織でないので力関係が対等なこと、直接相談ができるため意思決定のスピードが速いことなどでしょうか。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
床の間に飾るほどのものはありませんが、最近注目しているのは役割期待のズレ。例えばご家庭内の親子喧嘩は必ずと言っていいくらいいつも相談を受けます。自分がその立場に立った際の気持ちのコントロール方法として参考にすることがあります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は先入観や嫌いな先生の顔(^^)などが貼り付いていたりして手強いですね。負け続けているときは今まで通りの作戦ではダメ、何か変化が必要です。自分だけでは戦術オプションが足りないかもしれませんので、他人の知恵を借りるのも一考。ご相談に乗りますよ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの志望校合格など人生のひとつの節目に立ち会えることはもちろん最高の喜びです。でも英検や漢検合格、定期テスト・小テストでの勝った負けたなど、普段からモチベーションの材料に欠くことはありませんね。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず学校の直近の定期テストなどの答案・問題・解答をお借りして得失点の概要を把握した上で、NGだった問題を生徒さんに目の前で解いてもらって、わかっている範囲とどこからがわからないのか真の原因を突き止め、その結果とプロセスを生徒さんお話します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
えっ? アタマ悪いからムリ? … 私自身もそう思ってました(^^) でもできない理由ってホント人それぞれ。トコトンおつきあいしますよ! |
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