名前 | むうと | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
京都大学の大学2年生です。
1年間浪人してから入学しました。そのた め、勉強の仕方やコツを丁寧に教えること ができます。得意科目は数学(算数)と物理( 理科)です。よろしくお願いします。 |
ID | 43586 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区浄土寺石橋町 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , |
最寄り駅 | 出町柳駅 市バス銀閣寺前 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月、金の17:30〜22:00 土、日の10:00〜15:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 鳥取県立桜ヶ丘中学校 |
出身高校 | 鳥取西高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年10月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのリンゴがあります。それを3人でわけ
るとします。その時にみんな平等にとって いくと、1人1つのリンゴを持ち2つのリン ゴが余ります。よって、答えは3あまり2 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は1人の生徒を相手するのに対し
、塾では何人かの生徒を相手するところ。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ゆっくりと生徒のペースに合わせること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日に5分程度でできるような課題を出す。
又は、ゲーム形式にする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の可能性を広げるため。
夢を広げるために勉強をする。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一緒に勉強を楽しむこと、楽しさを教える
こと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
考え方の視野が広がって自分の選択肢が増
えたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役高校生の時に余裕のはずだった大学受
験に落ちたこと。 そこから、準備を怠らないこと、コツコツ と取り組むことの大切さを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
オンとオフを切り替えて遊ぶときは遊ぶ、
勉強するときは勉強するということを心が けた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
無駄な費用がかからず、また1人の生徒と
深く関わるので、信頼を得やすい上に、対 策を十分に練れる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
abc
a当たり前のことを b馬鹿にせず cちゃんとする |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく基礎を固めて、問題が解ける楽し
さを理解すること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強の楽しさを知ってもらうこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その分野の初めからから確認していってど
こから分からなくなったかを確かめる。そ こで何がわからないのかを汲みとる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に勉強を楽しみましょう! |
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