名前 | りん | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
英語と地理が得意なので、その2つを中心
にストイックな指導をしていきたいで す。具体的には英語はこれまでのテスト 結果を分析し、苦手な分野を文構造を意 識して指導します。地理では、なぜこう なのかという論理を大事にして指導して いきたいです。 |
ID | 43520 |
在籍(卒業)大学 | 上智大学外国語学部英語学科在席 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 大田区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 横浜市鶴見区 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , |
最寄り駅 | JR蒲田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 木曜日、金曜日の19:00- |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 大田区立蒲田中学校 |
出身高校 | 東京都立日比谷高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
TOEFL ibtは89でreading 25 listening 26
speaking 16 writing 22です。 東大2019の2次試験 英語85点、地理40点 です。 |
登録年月日 | 2019年10月20日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では、その会社が作ったテキストや問題に沿って指導されます。しかし、家庭教師ならば生徒さんにあわせて柔軟に指導できます。そこが1番の違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
同じ分野をたらたらと時間をかけてやるのではなくこまめに(45分程度)に単元を変え、角度を変えてあげることで集中力が持つようにしていきたいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日、一定量の宿題を出します。そのときに余裕でできる量ではなく、やれるかやれないか程度の量を出すつもりです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来なりたい職業またはしたいことを聞き、勉強となんらかのつながりがあるのでそれと結びつけモチベーションを上げていきたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
信じられる前にまず、生徒さんを信じてあげること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世の中の事象を今まで勉強してきたことを用いて判明できたときの知的快感です。また、英語を読むことができるおかげでレポートや調べものをするときのソースの絶対量が増え、効率的に行えること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東大の地理。自分が本番で40点とれたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
時間を記録し、自分がこれだけ頑張ったという達成感を勉強への活力としていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
大手に比べて価格が安いことが一番大きいと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
分析し、1つずつ丁寧に苦手箇所を潰していく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
指導してきた生徒さんの成績upはやはり目に見える結果なので一番嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一通り、問題を解いてもらい、手が止まってるなと客観的に判断できる箇所が苦手だと判断します。そして、そこを集中てきに詰めていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分ではなかなかやる気がでないという 方にオススメです。もし、指導方針がご 自身の性格に合えば、全力で指導致しま すので宜しくお願いします。 |
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